सुधार स्कूलों के स्नातकों को कैसे जीवन में अपनी जगह मिलती है। मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए विशेष विद्यालय मानसिक रूप से मंद बच्चों के लिए सभी स्कूलों

"लोक" आंकड़ों के मुताबिक, केवल 10% स्नातकों को जीवन में अपनी जगह मिल जाएगी: वे नौकरी करेंगे, एक सामान्य परिवार बनायेंगे, जिम्मेदार माता-पिता बन जाएंगे। प्रसारण, शराबीपन, दवाएं बाकी के लिए इंतजार कर रही हैं। एलेना ल्युबोव, बीएफ "पूर्ण सहायता" के उप निदेशक इस आंकड़े को प्रभावित करने के बारे में बात करते हैं।

गर्मियों के मौसम के साथ, यह स्नातक शाम और छुट्टियों के लिए समय है। राज्य संरचनाएं, धर्मार्थ नींव, वाणिज्यिक कंपनियों के स्वयंसेवकों को व्यापक रूप से अंतिम कॉल और गंभीर चाय पीने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

कुछ दिन पहले, पूर्ण सहायता धर्मार्थ फाउंडेशन ने मास्को क्षेत्र सुधार स्कूलों के सर्वश्रेष्ठ स्नातकों को सम्मानित किया। आधुनिक असेंबली हॉल, गुब्बारे, सुखद संगीत, विचारशील परिदृश्य, सही शब्द, उपयोगी उपहार, खूबसूरती से कपड़े पहने बच्चे। इसलिए आमतौर पर वयस्कता में स्कूल के स्नातक होते हैं - जीवन जिसमें योजनाएं और सपने हैं।

वे सभी को पुरस्कार देते हैं, जिसे अंतिम नाम कहा जाता है, मंच पर आमंत्रित किया, उसका हाथ हिलाकर, वे कुछ महत्वपूर्ण कहते हैं, आंखों में देखो। हृदय क्षण उत्तेजना और महत्व से दस्तक देता है। आप सबसे अच्छे हैं, आपको चाहिए, आप अच्छी तरह से कर रहे हैं! आप मॉस्को क्षेत्र की 64 सुधारात्मक एजेंसियों (मानसिक विलंब और मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए 55 स्कूल) से दो सैकड़ों उत्कृष्ट छात्रों और सामानों में से एक हैं, जहां 8.5 हजार बच्चे रहते हैं और सीखते हैं। बच्चे माता-पिता की देखभाल, विकलांग बच्चों, कम आय वाले, वंचित और गोद लेने वाले परिवारों के बिना छोड़े गए बच्चे।

रूस के एक अलग क्षेत्र से बच्चों की एक निश्चित श्रेणी के उदाहरण पर, हम स्थिति को भीतर, तथ्यों और संख्याओं, बच्चों और शिक्षकों के साक्षात्कार, टिप्पणियों के विशेषज्ञों से दिखाना चाहते हैं। मॉस्को क्षेत्र सुधार और स्कूलों के स्नातकों के स्नातकों के भूमि निवास की मध्यवर्ती निगरानी के परिणामों के साथ पाठकों को पेश करने के लिए।

"लोक" आंकड़ों के मुताबिक, केवल 10% स्नातकों को जीवन में अपनी जगह मिल जाएगी: वे नौकरी करेंगे, एक सामान्य परिवार बनायेंगे, जिम्मेदार माता-पिता बन जाएंगे। उनके सहपाठियों को एक और महंगा होगा: वाग्रेंसी, शराबीपन, दवाएं, पुलिस के साथ समस्याएं, किसी भी व्यक्ति के लिए जन्म जो आवश्यक बच्चे नहीं हैं, और वर्षों के बाद, अपरिहार्य मौत। क्या यह वास्तव में संभव है यदि परिस्थितियों को प्रभावित करना संभव है और क्या कोई रास्ता है?

मिखाइल लेवचुक के वीडियो के साथ प्रोम के कुछ हफ्ते पहले, उन्होंने मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए नोवोपेट्रोस बोर्डिंग स्कूल के छात्रों के साथ एक साक्षात्कार दर्ज किया।

मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूल के बाद जीवन

सुधारक संस्थानों के स्नातक प्रजातियों के VIII (मानसिक मंदता के साथ) बोर्डिंग स्कूल के अंत का प्रमाण पत्र प्राप्त करते हैं और राज्य अंतिम प्रमाणन (जीआईए) के बजाय अंतिम एक्सल पास करते हैं। आधिकारिक तौर पर, बच्चा 9 कक्षाएं खत्म करता है, लेकिन वास्तव में वह माध्यमिक विद्यालय कक्षा 5-6 के कार्यक्रम को स्वामी करता है।

शिक्षकों, दोषविज्ञानी, सामाजिक कार्यकर्ताओं और बच्चों के साथ संचार करना स्पष्ट हो जाता है कि 1/3 विद्यार्थियों में मानसिक पिछड़ापन की मध्यम डिग्री है, 2/3 बच्चे आसान हैं।

रिलीज के अगले 2-3 वर्षों में, अधिकांश लोग एक लाइसेम (पेशेवर स्कूल) में छात्रावास में सीखने और जीने के लिए जायेंगे। व्यवसायों की पसंद छोटी है: सीमस्ट्रेस, एक प्लास्टर-चित्रकार, एक मैकेनिक, एक पर्वतारोही, हालांकि मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए रूसी संघ के श्रम मंत्रालय द्वारा अनुशंसित व्यवसायों की सूची बहुत व्यापक है (100 से अधिक वस्तुओं) । अब केवल बच्चों से ही निर्भर करता है कि क्या वे एक और लोकप्रिय पेशे प्राप्त कर सकते हैं: इसके लिए आपको स्वतंत्र रूप से शाम स्कूल खत्म करने और गिया देने की आवश्यकता है, और फिर किसी अन्य विशेषता या कॉलेज में जाएं।

इस समय तक, सहमत स्नातक वास्तव में एक स्वतंत्र जीवन में आता है। कोई विकलांगता प्रदान करेगा और मैन्युअल आवंटित करेगा, कोई माता-पिता (रक्त या दत्तक) पर वापस आ जाएगा, किसी को राज्य से अलग आवास प्राप्त होगा।

Postintern आवास स्नातक

मई में पूर्ण-सहायता धर्मार्थ फाउंडेशन ने स्नातकों 2011-2015 के स्नातकोत्तर निवास के लिए सुधारक संस्थानों की निगरानी की। ये डेटा समर्थन की व्यवस्था के निर्माण के लिए आवश्यक है और माता-पिता की देखभाल के बिना मानसिक मंदता के साथ बच्चों के साथ आगे बढ़ रहा है। निम्नलिखित मानदंडों में 60 से अधिक सुधारात्मक एजेंसियां \u200b\u200bथीं: सामाजिक स्थिति, आगे के अध्ययन की जगह, काम की जगह, वैवाहिक स्थिति / बच्चे, आपराधिक रिकॉर्ड की उपस्थिति, मृत्यु दर। 2011-2015 के लिए डेटा 39 स्कूल प्रदान किए गए। 2012-2014 के लिए 1802 लोगों ने सुधारक बोर्डिंग स्कूलों को छोड़ दिया, जिनमें से 1584 लोग पेशेवर स्कूलों में प्रवेश करते हैं, 218 लोग आगे प्रशिक्षण (विकलांगता और व्यक्तिगत पसंद के लिए) पास नहीं कर रहे हैं। इस समय, स्कूल में प्रवेश करने वाले लगभग सभी लोग अपनी पढ़ाई जारी रखते हैं, जो लियस में छात्रावास में रहते हैं और राज्य की देखभाल करते हैं। स्वतंत्र स्नातकों के दौरान उत्पन्न होने वाली समस्याओं की पहचान करने के लिए, पहले की अवधि (2000-2011) के लिए डेटा में कटौती करना आवश्यक है।

2011 में, स्नातक 433 बच्चे थे, जिनमें शामिल थे: अनाथ और बच्चे माता-पिता के देखभाल (132), गोद लेने वाले परिवारों के बच्चों और अभिभावक (25), रक्त परिवारों (276) के बच्चों के बिना छोड़ दिए गए थे। विकलांग हैं - 89 लोग। 328 बच्चों को वितरण साइट पर Lyceums और पेशेवर संग्रह में प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा मिली। 144 लोगों ने विशेषताओं में स्थायी / अस्थायी स्थान पर काम किया है: एक लोडर, हैंडमैन, जेनिटर, गैस स्टेशन ऑपरेटर, निर्माण टीम, दुकान, विक्रेता, सीवन, सीमस्ट्रेस, विज्ञापन वितरक, नर्स। कंपनियों की सूची जिसमें स्नातक काम करते हैं: रूसी रेलवे, मैकडॉनल्ड्स, नेस्ले, औशान, आवास और सांप्रदायिक सेवाएं, गैस स्टेशन, निर्माण की दुकानें, सिलाई कार्यशालाएं, निजी खेतों। रूसी सेना में 2 लोगों की सेवा की गई।

व्यक्तिगत जीवन के बारे में जानकारी, बच्चों के जन्म, आपराधिक रिकॉर्ड और मृत्यु दर की उपस्थिति ने 14 संस्थानों को इंगित किया जो सक्रिय रूप से पूर्ण सहायता नींव के साथ सहयोग करते हैं। 44 लोग आधिकारिक या नागरिक विवाह में हैं, 5 बच्चों की मृत्यु हो गई, 6 लोगों के पास आपराधिक रिकॉर्ड है, 25 बच्चे आधिकारिक और नागरिक विवाह में पैदा हुए थे, विवाह से बाहर 16 बच्चे अकेले माताओं के साथ लाए जाते हैं।

उत्तर में वाक्यांश हैं: "अस्थायी रूप से काम नहीं कर रहे", "बाल देखभाल के लिए मातृत्व अवकाश पर है," "नागरिक विवाह में रहता है," "नियोजित किया जाता है," किसी अन्य व्यक्ति के पंजीकरण के स्थान पर "," हानि के समापन की अवधि की सेवा करता है क्षेत्र।"

यह डेटा वास्तविक तस्वीर को प्रकट नहीं करता है, यह औपचारिक और अक्सर अवैयक्तिक है। लेकिन पहला कदम बनाया गया है और सर्वेक्षण को पुन: स्थापित करने और जानकारी की जांच करने की आवश्यकता है।

निजी राय

सुधारक संस्थानों के विद्यार्थियों का मुख्य हिस्सा वंचित परिवारों से तथाकथित "सामाजिक अनाथ" है। माता-पिता जेलों में बैठे हैं, ड्रग्स लेते हैं, पीते हैं। जब ऐसे बच्चों की बात आती है, तो हमारे विचार और संवेदना कार्य पैटर्न होते हैं। आंखों के सामने एक अपर्याप्त गंदे बच्चे अल्कोहलिक्स परिवार से जब्त किए जाते हैं, एक छोटे से आपराधिक, जो पहले से ही समाज के लिए खतरा पैदा करता है। इसके आगे इसे नियंत्रित किया जाएगा और इसके साथ अधिक कठोर हो जाएगा, यह बेहतर होगा।

जब मैं 10 साल का था, तो मेरी मां और मेरे पिता की मृत्यु हो गई, दो उच्च शिक्षा वाले व्यक्ति, सोवियत सेना के लेफ्टिनेंट कर्नल, अनार के प्रमुख (सशस्त्र बलों में गठन) पीने लगा। मजबूत। और कुछ महीनों में, मैं अपने पिता के लिए एक भयावह नर्स में एक समृद्ध महत्वाकांक्षी विशेषता से बदल गया। हम अल्मा-एटीए में बहुत दूर रहते थे, और रिश्तेदारों को स्थिति की सभी नस्लों के बारे में नहीं पता था। हम अपनी अभिभावक के पास नहीं आए और हम अनाथालय के बारे में बात कर रहे थे, लेकिन मैं पूरी तरह से वास्तविक जीवन में गिर गया - किसी के दाहिने अनाथ, जीवित माता-पिता के साथ अनाथ नहीं।

मैं नहीं बताऊंगा कि एक पीने वाला व्यक्ति क्या है, जिसे आप परेशानियों और विनाश से सभी तरीकों की रक्षा करने की कोशिश करते हैं। मैं याद नहीं रखना चाहता कि मेरे जीवन में कितना परेशान विचार और शर्म की बात थी। लेकिन मैं यह कहना चाहता हूं कि विनाश के बावजूद, जो अचानक आया और निवास स्थान की अंतहीन शिफ्ट (व्यावहारिक रूप से शहर से शहर से बचें), मैं किसी भी तरह से अच्छे और लोगों में विश्वास रखने में कामयाब रहा। मुझे आगे जाने के लिए ताकत और समर्थन मिला: क्षमा करें पिताजी, स्कूल में अध्ययन करने के लिए, विश्वविद्यालय में जाएं, एक दिलचस्प काम खोजें।

निदान के बारे में

हमारे देश में, "मानसिक मंदता" का निदान हमारे लिए आसान है। गोद लेने वाले बेटे की एक मां के रूप में, जो दूसरी कक्षा में बहुत अच्छी नहीं थी, मैंने शिक्षा प्रणाली के व्यक्तिगत प्रतिनिधियों के दबाव के बारे में सीखा। कूल लीडर, बच्चे के साथ संपर्क नहीं ढूंढते, हमें "अपने सिर की जांच" करने के लिए भेजा, क्योंकि "जीन समझ में नहीं आता है" और "बच्चा अभी भी एक किंडरगार्टन है जो स्कूल में अध्ययन करने में सक्षम नहीं है।" यह संभव है कि निर्दिष्ट पते पर, मेरे बेटे का निदान किया जा सका, जो कई वर्षों तक हमारे जीवन को जटिल करेगा। ऐसा नहीं हुआ, हमने स्कूल और स्कूल वर्ष का बेटा चार को बदल दिया।

मॉस्को की सामाजिक सुरक्षा मंत्रालय और मास्को क्षेत्र की शिक्षा मंत्रालय के विशेषज्ञों के अनुसार, रूस में बच्चों का निदान सटीक और सावधानी से किया जाता है। सुधारक बोर्डिंग स्कूलों और विशेष कॉलेजों के साथ बातचीत के अनुभव के अनुसार, कुछ बच्चों को "मानसिक मंदता" के निदान को संशोधित करने और वापस लेने की आवश्यकता है।

अक्सर, शिक्षक स्वयं छात्रों की क्षमता में विश्वास नहीं करते हैं। सुधारक स्कूलों में से एक के शिक्षक को आश्चर्यचकित किया गया है, मुझे स्नातकों पर डेटा दिखा रहा है। यह पता चला है कि माशा एन। पेशे द्वारा स्कूल में पढ़ाई कर रहा है - पशु चिकित्सक। शिक्षक ने खुशी से कहा, "लड़की" ओलिगोफ्रेनिया "एक सटीक निदान है, और तकनीकी स्कूल के लिए आपको अपूर्ण माध्यमिक शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त करने की आवश्यकता है, जो शायद उसके साथ एक दादी रिश्तेदारों को किया गया है।"

अवसरों के बारे में

समान क्षमताओं के केंद्र में "अप", डिप्लोमा, सुधार संस्थानों के पूर्व स्नातक दीवारों पर लटका रहे हैं। व्यक्तिगत प्रयास (कक्षाओं के वर्ष) और अविश्वसनीय शैक्षिक व्यावसायिकता और धैर्य लोगों ने लोगों को पेशेवर या उच्च शिक्षा प्राप्त करने में मदद की।

असंभव - संभवतः। विशेषता "राज्य और नगरपालिका प्रबंधन" में प्रबंधक, शारीरिक संस्कृति में शिक्षक, स्नातक शैक्षिक, अर्थशास्त्री प्रबंधक इत्यादि। ये बोर्डिंग स्कूल से जारी किए जाने वाले बच्चों की सफलताएं हैं, वास्तव में ग्रेड 5-6 ग्रेड स्कूल सामग्री को महारत हासिल करती हैं।

"सुधारक बच्चों के संस्थानों से बच्चों को पढ़ाने से मुझे कई महत्वपूर्ण चीजें सिखाई गईं।" यह एक व्यावहारिक रूप से एक वयस्क सिखाने के लिए एक बहुत ही महत्वाकांक्षी कार्य है, तथ्य यह है कि विभिन्न कारणों से चूक गए हैं बचपन। हमें दुनिया का आविष्कार करना है। अवधारणाओं, छात्रों को आत्म-सम्मान रखने की अनुमति देने के लिए संगठनों की रचना। "

आत्म सम्मान

क्या यह अक्सर बंद संस्थानों में होता है, आप "आत्म-सम्मान", "व्यक्तिगत गुण", "व्यक्तित्व", "आत्मनिर्भरता" के रूप में इस तरह के शब्द को सुनेंगे? नहीं, अनाथ संस्थानों की दस निर्देशिकाओं में से केवल एक ही इसके बारे में सोच रहा है।

जिम्मेदारी, कड़ी मेहनत, स्वतंत्रता और चेतना सिखाओ। वास्तव में, जिम्मेदार व्यवहार बनाने के लिए संस्थानों का मुख्य कार्य है जिसमें सैकड़ों हजार बच्चे आधिकारिक आंकड़ों के लिए रहते थे।

नोवोपेट्रोव्स्काया सुधारक स्कूल बोर्डिंग स्कूल के निदेशक इगोर एगोरोव ने टिप्पणी करने के लिए बच्चों को खुद की सेवा करने, दूसरों के काम का सम्मान करने और सम्मान करने में सक्षम होना चाहिए। "- वर्षों के लिए सलाहकार और खेती की, निर्भरता एक बच्चे के लिए मौत है भविष्य। "

भविष्य के बारे में

एक सार्वजनिक व्यक्ति अलेक्जेंडर गज़लोव कहते हैं, "बच्चा एक नई जगह से जुड़े बचपन से बाहर निकलता है, लेकिन अपने सिर में पिछले प्रबंधन तंत्र को जीना जारी रखता है - राज्य सब कुछ प्रदान करेगा," एक सार्वजनिक व्यक्ति अलेक्जेंडर गज़लोव कहते हैं। "वे हल करने के लिए वर्षों के आदी हैं केवल एक बंद टीम के अंदर और उपकरण के सीमित सेट के साथ प्रश्न: मानव अपराध, बहिष्कार, लड़ना, अनदेखा करना, जो संस्थान की दीवारों के बाहर काम नहीं करता है। "

बोर्डिंग स्कूलों के सभी स्नातक एक नौकरी चाहते हैं, एक परिवार बना सकते हैं, खुश रहो। लेकिन वे अपने डर और समस्याओं के साथ एक पर एक रहते हैं ... स्वतंत्र जीवन के कौशल नहीं हैं, यह नहीं जानते कि हमारे जीवन को व्यवस्थित कैसे करें ... हमें काम खोजने में कठिनाई है ... वे खुद को एक निर्वाह के साथ प्रदान नहीं कर सकते हैं ... अपने खुद के आवास प्राप्त करने की समस्याओं का सामना करना पड़ा ... पता नहीं कैसे परिवार बनाना और बचाने के लिए ...

बेशक, यह आम कार्य है: शिक्षा के बच्चे और विशेषज्ञ (मास्को क्षेत्र में) और सामाजिक संरक्षण (मॉस्को में), शिक्षकों, मनोवैज्ञानिक, अभिभावक के प्रतिनिधियों, संरक्षक शिक्षकों, धर्मार्थ और सार्वजनिक संगठनों के कर्मचारी, स्वयंसेवकों के वाणिज्यिक कंपनियां और बस उदासीन लोग नहीं।

आप कैसे मदद कर सकते हैं, चोट नहीं पहुंचा?

1. "उचित चैरिटी।" मनोरंजन, देकर और कबाबों का मनोरंजन न करें, लेकिन सीखने, प्रेरित करने और प्रबुद्ध करने के लिए।
2. अतिरिक्त प्रशिक्षण, व्यावसायिक अभिविन्यास और वाणिज्यिक और राज्य की स्वामित्व वाली कंपनियों में रोजगार का प्रचार।
3. प्रभावी परामर्श कार्यक्रमों के विकास के लिए दान।
4. एक बच्चे के साथ संचार करने वाला संरक्षण और अतिथि आकार।

जिनके लिए हर दिन - बच्चों का दिन:

Lyubov Elena

- गहरी सुनवाई की हानि वाले बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया (बहरापन).

मुख्य कार्य एक बहरे बच्चे को दूसरों के साथ संवाद करने के लिए सिखाना है, कई प्रकार के भाषण को मास्टर करें: मौखिक, लिखित, स्पर्श, इशारा। अध्ययन कार्यक्रम में ध्वनि उपकरण, सुधार, सामाजिक-गृह अभिविन्यास और अन्य के उपयोग के माध्यम से सुनवाई के लिए मुआवजे के उद्देश्य से पाठ्यक्रम शामिल हैं।

सुधार स्कूल 2 प्रकार

- बिगड़ा हुआ या देर से बिल्ली के लिए.

इसका उद्देश्य खोया श्रवण क्षमताओं को बहाल करना, सक्रिय भाषण प्रथाओं का आयोजन करना, संचार कौशल सीखना है।

सुधार स्कूल 3 प्रकार

नींद वाले बच्चों को स्वीकार किया जाता है, साथ ही साथ 0.04 से 0.08 तक शार्पनेस वाले बच्चों को स्पष्ट दोषों के साथ अंधापन की ओर अग्रसर होता है।

सुधार स्कूल 4 प्रकार

- सुधार की संभावना के साथ 0.05 से 0.4 तक देखने की तीव्रता वाले बच्चों के लिए.

दोष की विशिष्टता का अर्थ Typholo उपकरण, साथ ही विशेष चिकित्सकीय सामग्री का उपयोग करके प्रशिक्षण का तात्पर्य है जो आपको आने वाली जानकारी को अवशोषित करने की अनुमति देता है।

सुधार स्कूल 5 प्रकार

- उन बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया जिनके पास भाषण के सामान्य अविकसितता, साथ ही गंभीर भाषण रोगविज्ञान है।

स्कूल का मुख्य लक्ष्य एक भाषण दोष का सुधार है। पूरी शैक्षिक प्रक्रिया इस तरह से आयोजित की जाती है कि बच्चों को पूरे दिन भाषण कौशल विकसित करने का अवसर मिला है। एक भाषण दोष को समाप्त करते समय, माता-पिता को बच्चे को नियमित स्कूल में अनुवाद करने का अधिकार होता है।

सुधार स्कूल 6 प्रजातियां

- विकृत musculoskeletal प्रणाली वाले बच्चे.

सुधारात्मक संस्थान मोटर कार्यों, उनके विकास, माध्यमिक दोषों में सुधार द्वारा बहाल किया जाता है। विद्यार्थियों के सामाजिक-श्रम अनुकूलन को विशेष ध्यान दिया जाता है।

सुधार स्कूल 7 प्रजातियां

- बच्चों को मानसिक विलंब के साथ स्वीकार करता है, और बौद्धिक विकास की संभावनाओं के साथ।

स्कूल मानसिक विकास, संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास और शैक्षिक गतिविधियों के कौशल के गठन द्वारा किया जाता है। प्राथमिक विद्यालय में प्रशिक्षण के परिणामों के मुताबिक, विद्यार्थियों का माध्यमिक विद्यालय में अनुवाद किया जा सकता है।

सुधार स्कूल 8 प्रजातियां

- एक विशेष कार्यक्रम में प्रशिक्षण के लिए मानसिक मंदता वाले बच्चे।

सीखने का उद्देश्य सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पुनर्वास और बच्चे को बच्चे को एकीकृत करने की संभावना है। ऐसे स्कूलों में, गहन श्रम प्रशिक्षण के साथ कक्षाएं हैं।

सुधार स्कूलों के बारे में और पढ़ें

सुधारक स्कूलों के पूर्ण बहुमत में विशेषज्ञता की अधिक डिग्री है और लगभग सभी सूचीबद्ध प्रकार के सुधारक स्कूल बारह वर्षों के दौरान बच्चों को सिखाते हैं और उनके कर्मचारियों के विशेषज्ञों, भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिकों के विशेषज्ञ हैं।

हाल के वर्षों में, विकलांग बच्चों और आजीविका वाले बच्चों की अन्य श्रेणियों के लिए विशेष शैक्षिक संस्थान बनाए गए हैं: डाउन सिंड्रोम के साथ ऑटिस्टिक सुविधाओं के साथ।

वहां भी सैनिटेरियम (कालानुक्रमिक बीमार और कमजोर बच्चों के लिए वन विद्यालय हैं। विशेष (सुधारक) शैक्षिक संस्थानों को प्रासंगिक संस्थापक द्वारा वित्त पोषित किया जाता है।

ऐसी ऐसी शैक्षिक संस्थान छात्र के जीवन के लिए ज़िम्मेदार है और एक विशेष शैक्षिक मानक के भीतर मुफ्त शिक्षा प्राप्त करने के अपने संवैधानिक अधिकार को सुनिश्चित कर रहा है।

सभी बच्चे समाज में प्रशिक्षण, पारिश्रमिक, उपचार, सामाजिक अनुकूलन और एकीकरण के लिए शर्तें प्रदान करते हैं।

विशेष (सुधारात्मक) शैक्षिक संस्थानों के स्नातक (VIII स्कूल के अपवाद के साथ) एक मूल्यवान शिक्षा प्राप्त करते हैं (यानी, एक बड़े पैमाने पर सामान्य शिक्षा स्कूल के गठन के स्तर के अनुरूप: उदाहरण के लिए, मुख्य सामान्य शिक्षा, समग्र माध्यमिक शिक्षा) ।

यह एक राज्य के स्वामित्व वाले दस्तावेज को शिक्षा के स्तर या एक विशेष (सुधारात्मक) शैक्षिक संस्थान के पूरा होने का प्रमाण पत्र की पुष्टि करता है।

में विशेष बाल स्कूल प्रत्यक्ष शिक्षा प्राधिकरण केवल माता-पिता की सहमति के साथ और मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा और शैक्षिक कमीशन के निष्कर्ष (सिफारिशों) पर।

इसके अलावा, माता-पिता की सहमति और पीएमपीसी के समापन के आधार पर, बच्चे को एक विशेष विद्यालय के भीतर अनुवाद के पहले वर्ष के बाद केवल मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए एक विशेष स्कूल में अनुवाद किया जा सकता है।

एक विशेष स्कूल में, दोष की एक जटिल संरचना वाले बच्चों के लिए एक वर्ग (या समूह) बनाया जा सकता है क्योंकि ऐसे बच्चों को शैक्षिक प्रक्रिया में मनोवैज्ञानिक और चिकित्सक-उन्माद अवलोकन के दौरान पहचाना जाता है।

इसके अलावा, किसी भी तरह के एक विशेष स्कूल में खोला जा सकता है मानसिक विकास में उच्चारण उल्लंघन वाले बच्चों के लिए कक्षाएं और संबंधित अन्य विकार। इस वर्ग को खोलने का निर्णय आवश्यक परिस्थितियों, विशेष रूप से प्रशिक्षित कर्मियों की उपस्थिति में विशेष विद्यालय की शैक्षणिक परिषद लेता है।

इस तरह के वर्गों के मुख्य कार्य प्राथमिक प्राथमिक शिक्षा का प्रावधान हैं, बच्चे की पहचान के विकास के लिए सबसे अनुकूल स्थितियों का निर्माण, उन्हें पूर्व-वांछित या प्राथमिक श्रम और सामाजिक प्रशिक्षण प्राप्त करना, अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए ।

एक विशेष स्कूल के छात्र को नियमित माध्यमिक विद्यालय के नियमित माध्यमिक विद्यालयों में प्रशिक्षण के लिए अनुवादित किया जा सकता है (या जो उन्हें प्रतिस्थापित करने वाले) और पीएमपीसी के समापन के आधार पर, साथ ही साथ आवश्यक शर्तों में भी स्थिति में है माध्यमिक विद्यालय में एकीकृत शिक्षा के लिए।

शिक्षा के अलावा, एक विशेष स्कूल स्वास्थ्य और आजीविका के लिए विकलांग बच्चों को प्रदान करता है। चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक समर्थन, जिसके लिए एक विशेष स्कूल में प्रासंगिक विशेषज्ञ हैं।

वे व्यावसायिक शिक्षा में भाग लेने वाले विशेष विद्यालय में सुरक्षा व्यवस्था का समर्थन करते हुए, नैदानिक \u200b\u200bगतिविधियों, मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सा गतिविधियों के साथ घनिष्ठ गतिविधियों के साथ घनिष्ठ सहयोग में काम करते हैं।

यदि आवश्यक हो, तो बच्चों को दवा और फिजियोथेरेपीटिक उपचार मिलता है, जो कि प्रक्रियाओं को शारीरिक शिक्षा के इलाज से गुस्सा करते हैं।

सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया, सामाजिक एकीकरण एक सामाजिक शिक्षक को करने में मदद करता है। उनकी भूमिका विशेष रूप से एक पेशे चुनने के चरण में बढ़ रही है, स्कूल के स्नातकों के साथ स्नातक और स्कूल की अवधि में संक्रमण।

प्रत्येक विशेष स्कूल श्रम पर काफी ध्यान देता है, अपने विद्यार्थियों की प्रीफेक्ट तैयारी करता है। तैयारी की सामग्री और रूप स्थानीय विशेषताओं पर निर्भर करते हैं: स्थानीय श्रम बाजार की जरूरतों, विद्यार्थियों की संभावनाओं, उनके हितों की संभावनाओं से क्षेत्रीय, एथनो राष्ट्रीय और सांस्कृतिक। पूरी तरह से व्यक्तिगत रूप से एक श्रम प्रोफ़ाइल चुनता है, जिसमें व्यक्तिगत कार्य के लिए तैयारी शामिल है।

अनाथों और बच्चों के लिए विशेष शैक्षिक जरूरतों के बिना माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ा गया, विशेष बच्चों के घर और बोर्डिंग स्कूल विकास उल्लंघन की प्रोफाइल के अनुसार बनाए जाते हैं। ज्यादातर यह बच्चों के घरों और बोर्डिंग स्कूलों के लिए बच्चों और किशोरावस्था के लिए बौद्धिक अविकसितता और सीखने की कठिनाइयों के साथ है।

यदि बच्चा एक विशेष (सुधारात्मक) शैक्षिक संस्थान में भाग लेने में सक्षम नहीं है, तो इसका प्रशिक्षण घर पर आयोजित किया जाता है।

इस तरह के प्रशिक्षण का संगठन रूसी संघ सरकार के डिक्री द्वारा निर्धारित किया जाता है "18 जुलाई, 1 99 6 के 8661 की शिक्षा के लिए घर पर विकलांग बच्चों की शिक्षा और गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों" के लिए प्रक्रिया की मंजूरी पर।

शुरुआती समय में बनाया जाना शुरू हो गया होमवर्क के स्कूलजिनके कर्मियों, जिनमें योग्य दोषविज्ञानी, मनोवैज्ञानिक शामिल हैं, घर पर और घर के स्कूल में ऐसे बच्चों के आंशिक ठहरने के मामले में बच्चों के साथ काम करते हैं।

समूह के काम, बातचीत और अन्य बच्चों के साथ संवाद करने के मामले में, बच्चा सामाजिक कौशल विकसित कर रहा है, समूह की स्थितियों में अध्ययन करता है, टीम।

रूसी संघ के रूसी संघ के विकास में बच्चों, बीमारियों या विकास विचलन घर पर प्रशिक्षण के लिए प्राप्त की जाती हैं, जो स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा स्थापित रूसी संघ का अनुपालन करती हैं। होम-लर्निंग संगठन के लिए आधार एक चिकित्सा और प्रोफेलेक्टिक संस्था का चिकित्सा निष्कर्ष है।

घर पर शिक्षण बच्चों में सहायता करने के लिए, एक स्कूल या पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान पास में स्थित है। प्रशिक्षण की अवधि के लिए, बच्चे को पाठ्यपुस्तकों, स्कूल पुस्तकालय फाउंडेशन के मुफ्त उपयोग की संभावना दी जाती है।

स्कूल के शिक्षक और मनोवैज्ञानिक बच्चे द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों को महारत हासिल करने में माता-पिता को सलाह और पद्धतिगत सहायता प्रदान करते हैं।

स्कूल अंतरिम और अंतिम बाल प्रमाणन प्रदान करता है और संबंधित स्तर की शिक्षा पर एक दस्तावेज जारी करता है।

प्रमाणन भाग लेता है और शिक्षकों-दोषपूर्ण विज्ञानउल्लेखनीय काम करने के लिए अतिरिक्त रूप से आकर्षित किया।

यदि विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाला बच्चा घर पर अध्ययन कर रहा है, तो शिक्षा प्राधिकरण माता-पिता को प्रासंगिक प्रकार और शैक्षिक संस्थान के रूप में बच्चे के सीखने के वित्तपोषण के लिए राज्य और स्थानीय मानकों के अनुसार लागत को प्रशिक्षण देने की क्षतिपूर्ति करते हैं।

निरंतर बीमारियों के विकास में गंभीर विकारों के साथ, बच्चों और किशोरावस्था के प्रशिक्षण, पारस्परिक और सामाजिक अनुकूलन के लिए, गंभीर विकारों के विकास में गंभीर विकारों के साथ, और विभिन्न प्रोफाइल के पुनर्वास केंद्रों को एकीकृत सहायता प्रदान करने के लिए बनाया जाता है।

ये केंद्र हो सकते हैं: मनोवैज्ञानिक - चिकित्सा और शैक्षिक पुनर्वास और सुधार; सामाजिक श्रम अनुकूलन और करियर मार्गदर्शन; मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक और सामाजिक सहायता; पारिवारिक देखभाल के बिना परिवार और बच्चों के लिए विशेष देखभाल, आदि।

ऐसे केंद्रों का कार्य सुधार-शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक और व्यावसायिक मार्गदर्शन सहायता के प्रावधान है, साथ ही साथ स्व-सेवा कौशल और सामाजिक बातचीत के संचार, गंभीर और कई उल्लंघनों वाले बच्चों में श्रम कौशल का प्रावधान है। कई केंद्र विशेष शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करते हैं।

पुनर्वास केंद्रों में कक्षाएं व्यक्तिगत और पर आधारित हैं। समूह शिक्षा और प्रशिक्षण। अक्सर, केंद्र विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के माता-पिता को सलाहकार और नैदानिक \u200b\u200bऔर पद्धतिगत सहायता प्रदान करते हैं, जिसमें सूचनात्मक और कानूनी समर्थन शामिल हैं।

पुनर्वास केंद्र अनाथों और बच्चों के साथ माता-पिता के देखभाल के बिना शैक्षिक संस्थानों के पूर्व छात्रों को सामाजिक और मनोवैज्ञानिक सहायता भी प्रदान करते हैं।

पुनर्वास केंद्र बड़े पैमाने पर प्रशासन की शैक्षणिक एजेंसियों की सहायता करते हैं यदि विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों को वहां प्रशिक्षित और शिक्षित किया जाता है: वेद सुधार और शैक्षिक कार्य और परामर्श।

के लिये भाषण चिकित्सा प्रदान करना प्रीस्कूल स्कूल की उम्र के बच्चे, सामान्य उद्देश्य शैक्षिक संस्थानों में भाषण छात्रों के विकास में विचलन होने के कारण, भाषण चिकित्सा सेवा काम कर रही है।

यह एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के शैक्षिक संस्थान की शुरूआत हो सकती है; एक भाषण चिकित्सा के निर्माण या भाषण चिकित्सा कार्यालय के गठन के शरीर की संरचना में एक भाषण थेरेपी केंद्र का निर्माण।

सबसे व्यापक रूप एक सामान्य शैक्षिक संस्थान में भाषण चिकित्सा बिंदु था।

इसका मुख्य कार्य: गतिविधियां हैं: मौखिक और लिखित भाषण के उल्लंघन का सुधार; भाषण उल्लंघन के कारण अनुपयुक्तता की समय पर रोकथाम; शिक्षकों और माता-पिता के बीच बुनियादी भाषण चिकित्सा का वितरण। भाषण थेरेपी बिंदु पर कक्षाएं दोनों मुक्त खाने के समय और पाठों के दौरान (स्कूल प्रशासन के समन्वय में) दोनों में की जाती हैं।

मानसिक विलंब के निदान वाले बच्चे और सुधार और शैक्षिक प्रशिक्षण के वर्गों में अध्ययन करना भाषण चिकित्सा प्राप्त करता है शिक्षक भाषण चिकित्सकइस वर्ग से जुड़ी।

\\ प्रजातियों के विकास विचलन \\ Correctional स्कूल 8 के साथ बच्चों और किशोरावस्था \\ बच्चों के माता-पिता। मानसिक रूप से मंद बच्चों के लिए स्कूल।

सुधारात्मक स्कूल 8 प्रजातियों। मानसिक रूप से मंद बच्चों के लिए स्कूल।

एक विशेष (सुधारशील) शैक्षिक संस्थान में, मानसिक मंदता वाले बच्चों के प्रशिक्षण और शिक्षा में शिक्षा और श्रम प्रशिक्षण के माध्यम से उनके विकास में विचलन को सही करने के लिए किया जाता है, साथ ही समाज में बाद के एकीकरण के लिए सामाजिक और मनोवैज्ञानिक पुनर्वास भी किया जाता है ।

प्राथमिक विद्यालय (प्रथम श्रेणी 4) में, छात्रवृत्ति के व्यक्तित्व के एक व्यापक मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा और शैक्षिक अध्ययन, शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए रूपों और विधियों को विकसित करने के लिए अपनी क्षमताओं और व्यक्तिगत सुविधाओं की पहचान करना। मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य का उद्देश्य ज्ञान प्राप्त करने में रुचि को आकर्षित करना है, प्रशिक्षण कौशल का गठन किया जाता है, आजादी। कार्य बच्चों के सामान्य और भाषण विकास, गतिशीलता के उल्लंघन, बौद्धिक और भावनात्मक प्रभावशाली क्षेत्रों, व्यवहार में विचलन में सुधार किया जाता है। कक्षा 12 लोगों तक की स्पष्टता। हाई स्कूल के छात्रों में, छात्रों को सामान्य शैक्षणिक विषयों का ज्ञान मिलता है जिनमें व्यावहारिक अभिविन्यास और प्रासंगिक मनोविज्ञान अवसर होते हैं। 10-11 कक्षाओं में, कार्य-प्रबंधन प्रशिक्षण की मुख्य दिशा, उद्यमों में प्रशिक्षण कार्यशालाओं, सहायक खेतों में स्वतंत्र काम के कौशल लगाए जाते हैं। व्यावसायिक प्रशिक्षण को ध्यान में रखते हुए हितों और मनोविज्ञान अवसरों को ध्यान में रखा जाता है। पेशेवर कौशल के सफल आकलन के मामले में, स्नातकों को एक योग्यता निर्वहन असाइन किया जा सकता है (निर्णय इच्छुक उद्यम के प्रशासन द्वारा किया जाता है)। प्रजातियों के सुधारक संस्थान VIII में, श्रम के कठिनाई के संदर्भ में प्रशिक्षण को अलग-अलग व्यवस्थित किया जाता है, विद्यार्थियों के हितों को ध्यान में रखते हुए और उनके मनोविज्ञान अवसरों के अनुसार, कार्य कर्मियों की आवश्यकता, स्नातकों के रोजगार के अवसर, अपने प्रशिक्षण को जारी रखते हुए प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के विशेष समूहों में।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों के विशेष समूहों में व्यावसायिक शिक्षा की निरंतरता की जाती है। प्रजातियों के सुधारात्मक शैक्षिक संस्थान VIII में, गहरे मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए कक्षाएं, जो 8 लोगों से अधिक नहीं होनी चाहिए और कार्य नहीं किया जा सकता है। एनडीसी विशेषज्ञ माता-पिता को स्कूल चुनने में मदद करेंगे, और बच्चे शिक्षा प्रक्रिया और स्कूल टीम के अनुकूल हैं।

मानसिक मंदता वाले बच्चों का पुनर्वास और समाजीकरण - ( वीडियो)

• एलएफके) मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए - ( वीडियो)
• मानसिक मंदता वाले बच्चों की श्रम शिक्षा के संबंध में माता-पिता को सिफारिशें - ( वीडियो)

मानसिक मंदता के साथ पूर्वानुमान - ( वीडियो)

• क्या बच्चा मानसिक मंदता के साथ विकलांगता समूह देता है? - ( वीडियो)
• ओलिगोफ्रेनिया में बच्चों और वयस्कों की जीवन प्रत्याशा

साइट स्वयं को परिचित करने के लिए पूरी तरह से संदर्भ जानकारी प्रदान करती है। रोगों का निदान और उपचार एक विशेषज्ञ की देखरेख में होना चाहिए। सभी दवाओं में contraindications है। एक विशेषज्ञ की परामर्श अनिवार्य है!

मानसिक पिछड़ेपन का उपचार और सुधार ( ओलिगोफ्रेनिया का इलाज कैसे करें?)

उपचार और सुधार मानसिक पिछड़ापन ( ओलिगोफ्रेनिया) - एक जटिल प्रक्रिया जिसके लिए बहुत ध्यान, बल और समय की आवश्यकता होती है। हालांकि, सही दृष्टिकोण के साथ, चिकित्सकीय उपायों की शुरुआत के कुछ महीनों के भीतर कुछ सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना संभव है।

क्या मानसिक पिछड़ेपन का इलाज करना संभव है ( मानसिक मंदता के निदान को हटा दें)?

Oligophrenia बीमार है। यह इस तथ्य के कारण है कि कारणों के संपर्क में आने पर ( उत्तेजित रोग) कारक कुछ मस्तिष्क विभागों को नुकसान पहुंचाते हैं। जैसा कि आप जानते हैं, तंत्रिका तंत्र ( विशेष रूप से केंद्रीय उसका विभाग, यानी सिर और रीढ़ की हड्डी) इंट्रायूटरिन अवधि में विकसित। जन्म के बाद, तंत्रिका तंत्र की कोशिकाएं व्यावहारिक रूप से विभाजित नहीं होती हैं, अर्थात, मस्तिष्क की पुनर्जन्म की क्षमता ( क्षति के बाद बहाली) लगभग न्यूनतम। एक बार क्षतिग्रस्त न्यूरॉन्स ( तंत्रिका कोशिकाएं) कभी बहाल नहीं किया जाना चाहिए, जिसके परिणामस्वरूप एक बार विकसित किया गया मानसिक मंदता एक बच्चे में अपने जीवन के अंत तक एक बच्चे में बनी हुई है।

साथ ही, बीमारी के प्रकाश रूप वाले बच्चे चिकित्सीय और सुधारात्मक घटनाओं के लिए उपयुक्त हैं, जिसके परिणामस्वरूप वे न्यूनतम शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं, स्वयं सेवा कौशल सीख सकते हैं और यहां तक \u200b\u200bकि एक साधारण काम भी प्राप्त कर सकते हैं।

यह भी ध्यान देने योग्य है कि कुछ मामलों में चिकित्सीय उपायों का उद्देश्य मानसिक मंदता का इलाज नहीं है, लेकिन इसके कारण का उन्मूलन, जो बीमारी की प्रगति को रोक देगा। जोखिम कारक का पता लगाने के तुरंत बाद यह इस उपचार का पालन करता है ( उदाहरण के लिए, जब प्रसव के दौरान या उसके बाद मां की जांच करते समय) चूंकि लंबे समय से कारक बच्चे के शरीर को प्रभावित करेगा, इसलिए भविष्य में अधिक गहराई से सोच विकार विकसित हो सकते हैं।

मानसिक मंदता के कारण का उपचार किया जा सकता है:

• जन्मजात संक्रमण के साथ - सिफलिस के दौरान, साइटोमेगागोवायरस संक्रमण, रूबेला और अन्य संक्रमणों को एंटीवायरल और जीवाणुरोधी दवाओं को असाइन किया जा सकता है।
• मधुमेह मेलिटस के साथ।
• चयापचय की हानि के साथ - उदाहरण के लिए, फेनिलकेटोन्यूरिया के साथ ( शरीर में फेनिलालाइनाइन एमिनो एसिड विनिमय उल्लंघन) फेनिलालाइनाइन युक्त उत्पादों के राशन से अपवाद समस्या को हल करने में मदद कर सकता है।
• हाइड्रोसेफालिया में - पैथोलॉजी का पता लगाने के तुरंत बाद सर्जिकल ऑपरेशन मानसिक मंदता के विकास को रोक सकता है।

उथले मोटर के विकास के लिए जिमनास्टिक छूत

मानसिक मंदता में सामना किए जाने वाले विकारों में से एक हाथ की उंगलियों की उथली गतिशीलता का उल्लंघन है। सटीक लक्षित आंदोलनों को निष्पादित करना कठिन है ( उदाहरण के लिए, एक कलम या पेंसिल रखें, जूते को बांधें और इतने पर)। इस दोष को ठीक करें उंगली जिमनास्टिक की मदद करेगा, जिसका उद्देश्य बच्चों में छोटी गतिशीलता का विकास है। विधि की क्रिया का तंत्र इस तथ्य में निहित है जो अक्सर उंगलियों की गतिविधियों द्वारा किया जाता है, "जिसके परिणामस्वरूप भविष्य में बच्चे की तंत्रिका तंत्र द्वारा याद किया जाता है ( कई प्रशिक्षण के बाद) बच्चा कम प्रयास करके उन्हें अधिक सटीक कर सकता है।

छूत जिमनास्टिक में शामिल हो सकते हैं:

• अभ्यास 1 (उंगलियों का पुनर्मूल्यांकन)। ओलिगोफ्रेनिया की एक हल्की डिग्री वाले बच्चों के लिए उपयुक्त है जो गिनना सीखते हैं। प्रारंभ में, आपको मुट्ठी में हाथ को मोड़ना होगा, और फिर 1 उंगली सीधा और उन्हें गिनें ( जोर)। फिर आपको अपनी उंगलियों को वापस फ्लेक्स करने की आवश्यकता है, उन्हें भी दोहराएं।
• व्यायाम 2। प्रारंभ में, बच्चे को दोनों हथेलियों की उंगलियों को शुरू करना चाहिए और उन्हें एक दूसरे के सामने रखा जाना चाहिए ताकि केवल उंगलियों के तकिए संपर्क में आ सकें। फिर उसे हथेलियों को एक साथ देने की जरूरत है ( इसलिए वे भी संपर्क में आते हैं), और फिर प्रारंभिक स्थिति में लौटें।
• व्यायाम 3। इस अभ्यास के दौरान, बच्चे को महल में अपने हाथों को मोड़ना चाहिए, जबकि पहले एक तरफ अंगूठा होना चाहिए, और फिर दूसरे हाथ का अंगूठा होना चाहिए।
• व्यायाम 4। प्रारंभ में, बच्चे को उंगलियों को पॉप्युलेट करना चाहिए, और फिर उन्हें एक साथ कम करना चाहिए ताकि एक ही बिंदु पर सभी पांच उंगलियों की युक्तियां इकट्ठी हों। व्यायाम कई बार दोहराया जा सकता है।
• व्यायाम 5। इस अभ्यास के दौरान, बच्चे को अपने हाथों को मुट्ठी में निचोड़ने की जरूरत है, और फिर उंगलियों को सीधा और उन्हें फैलाएं, इन कार्यों को कई बार दोहराएं।

यह भी ध्यान देने योग्य है कि हाथों की उंगलियों के उथले मोटरों का विकास प्लास्टिक के रंग, ड्राइंग के साथ नियमित कक्षाओं का योगदान देता है ( एक बच्चे को भी कागज पर एक पेंसिल की ओर जाता है), छोटी वस्तुओं को स्थानांतरित करना ( उदाहरण के लिए, बहु रंगीन बटन, हालांकि, आपको इसका पालन करना होगा कि बच्चा उनमें से एक को निगल नहीं देता है।) आदि।

दवाइयाँ ( तैयारी, गोलियाँ) मानसिक मंदता के साथ ( न्यूट्रोपिक्स, विटामिन, न्यूरोलेप्टिक्स)

ओलिगोफ्रेनिया के दवा उपचार का लक्ष्य मस्तिष्क के स्तर पर चयापचय में सुधार करना है, साथ ही तंत्रिका कोशिकाओं के विकास की उत्तेजना भी है। इसके अलावा, दवाओं के कुछ लक्षणों को दूर करने के लिए दवाएं सौंपी जा सकती हैं जिन्हें विभिन्न बच्चों में विभिन्न तरीकों से व्यक्त किया जा सकता है। किसी भी मामले में, चिकित्सकीय योजना को प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से चुना जाना चाहिए, मुख्य बीमारी, इसके नैदानिक \u200b\u200bआकार और अन्य सुविधाओं की गंभीरता को ध्यान में रखते हुए।

मानसिक मंदता का चिकित्सा उपचार

दवाओं का समूह	प्रतिनिधियों	चिकित्सीय कार्रवाई का तंत्र
नॉट्रोपिक्स और तैयारी जो मस्तिष्क परिसंचरण में सुधार करती है	Pirsetam	न्यूरॉन्स स्तर पर पदार्थों के आदान-प्रदान में सुधार ( तंत्रिका कोशिकाएं) मस्तिष्क, ऑक्सीजन उपयोग के उपयोग में वृद्धि। यह रोगी के सीखने और उसके मानसिक विकास में योगदान दे सकता है।
	फीनिबुट
	Vinpocetin
	ग्लाइसिन
	अमीव
	पैंटोगम
	सेरेब्रिक्सिन
	ऑक्सीब्रल
विटामिन	विटामिन बी 1।	हम केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के सामान्य विकास और संचालन के लिए आवश्यक हैं।
	विटामिन बी 6।	हम केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में तंत्रिका आवेगों की सामान्य संचरण प्रक्रिया के लिए आवश्यक हैं। इसके नुकसान के साथ, मानसिक मंदता का इस तरह का संकेत सोच में वृद्धि के रूप में प्रगति कर रहा है।
	विटामिन बी 12।	शरीर में इस विटामिन की कमी के साथ, तंत्रिका कोशिकाओं की त्वरित मौत देखी जा सकती है ( मस्तिष्क स्तर सहित) मानसिक मंदता की प्रगति में क्या योगदान कर सकता है।
	विटामिन ई।	विभिन्न हानिकारक कारकों द्वारा क्षति से केंद्रीय तंत्रिका तंत्र और अन्य कपड़े की रक्षा करता है ( विशेष रूप से, ऑक्सीजन की कमी के साथ, नशे के साथ, जब विकिरण किया जाता है).
	विटामिन ए	इसकी कमी के साथ, दृश्य विश्लेषक का काम परेशान हो सकता है।
न्यूरोलेप्टिक	सोनपैक्स	मस्तिष्क की गतिविधि दमनकारी है, जिससे आप ओलिगोफ्रेनिया के इस तरह के अभिव्यक्तियों को आक्रामकता और उच्चारण मनोचिकित्सक उत्तेजना के रूप में खत्म कर सकते हैं।
	हैलोपेरीडोल
	रेटल
प्रशांतक	ताज़पाम	केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की गतिविधि को भी दंडित करते हैं, आक्रामकता को खत्म करने में मदद करते हैं, साथ ही चिंता, उत्तेजना और गतिशीलता में वृद्धि हुई है।
	नोशेपाम
	Adaptole।
एंटीडिप्रेसन्ट	Trittyko	बच्चे के मनोविज्ञान-भावनात्मक स्थिति के उत्पीड़न को सौंपा गया, जो लंबे समय तक बनी हुई है ( 3 से अधिक - एक पंक्ति में 6 महीने)। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि लंबे समय तक इस तरह के एक राज्य का संरक्षण भविष्य में बच्चे को सिखाने की क्षमता को काफी कम करता है।
	ऐमिट्रिप्टिलाइन
	पाकसिल

यह ध्यान देने योग्य है कि खुराक, बहुभाषी और उपरोक्त तैयारियों के उपयोग की अवधि कारकों के सेट के आधार पर उपस्थित चिकित्सक द्वारा भी निर्धारित की जाती है ( विशेष रूप से, रोगी की सामान्य स्थिति पर, कुछ लक्षणों का प्रसार, उपचार की प्रभावशीलता, संभावित साइड इफेक्ट्स, और इसी तरह).

मानसिक मंदता के साथ मालिश कार्य

गर्दन और सिर मालिश मानसिक रूप से मंद बच्चों के एकीकृत उपचार का हिस्सा है। साथ ही, पूरे शरीर की मालिश musculoskeletal प्रणाली के विकास को प्रोत्साहित कर सकती है, रोगी के समग्र स्वास्थ्य में सुधार, अपने मनोदशा में वृद्धि।

ओलिगोफ्रेनिया में मालिश कार्य हैं:

• बड़े पैमाने पर ऊतकों में रक्त माइक्रोसाइराकरण में सुधार, जो मस्तिष्क तंत्रिका कोशिकाओं के लिए ऑक्सीजन और पोषक तत्वों की डिलीवरी में सुधार करेगा।
• लिम्फ आउटफ्लो में सुधार, जो सेरेब्रल ऊतक से चयापचय के विषाक्त पदार्थों और साइड उत्पादों को हटाने की प्रक्रिया में सुधार करेगा।
• मांसपेशियों में microcirculation में सुधार, जो अपने स्वर को बढ़ाने में मदद करता है।
• उंगलियों और हथेलियों के क्षेत्र में तंत्रिका अंत की उत्तेजना, जो उथले हाथों के विकास में योगदान दे सकती है।
• सकारात्मक भावनाएं बनाना जो रोगी की समग्र स्थिति को अनुकूल रूप से प्रभावित करते हैं।

मानसिक मंदता वाले बच्चों पर संगीत का प्रभाव

संगीत की कक्षाएं या बस उसकी सुनवाई मानसिक मंदता के पाठ्यक्रम को सकारात्मक रूप से प्रभावित करती है। यही कारण है कि सुधार कार्यक्रमों में संगीत को शामिल करने के लिए लगभग सभी बच्चों को बीमारी के हल्के और मध्यम रूप के साथ अनुशंसा की जाती है। साथ ही, यह ध्यान देने योग्य है कि ओलिगोफ्रेनिया की एक और गंभीर डिग्री के साथ, बच्चे संगीत को समझते नहीं हैं, इसका अर्थ समझ में नहीं आते हैं ( उनके लिए यह सिर्फ ध्वनियों का एक सेट है), जिसके संबंध में वे सकारात्मक प्रभाव प्राप्त करने में सफल नहीं होंगे।

संगीत कक्षाएं अनुमति देते हैं:

• एक बच्चे के भाषण तंत्र का विकास (गायन गाने के दौरान)। विशेष रूप से, बच्चे अलग-अलग अक्षरों, सिलेबल्स और शब्दों का उच्चारण करते हैं।
• एक बच्चे की अफवाह विकसित करें। संगीत या गायन सुनने की प्रक्रिया में, रोगी अपनी tonality द्वारा ध्वनि को अलग करना सीखता है।
• बौद्धिक क्षमताओं का विकास। एक गीत गाने के लिए, बच्चे को लगातार कई कार्य करने की जरूरत है ( अगले युग्मित होने से पहले हवा की हवा में डायल करने के लिए, उपयुक्त संगीत की प्रतीक्षा करें, सही ढंग से आवाज की मात्रा और गायन की गति का चयन करें)। यह सब मानसिक प्रक्रियाओं को उत्तेजित करता है, मानसिक मंदता वाले बच्चों में परेशान होता है।
• संज्ञानात्मक गतिविधियों का विकास। संगीत सुनने की प्रक्रिया में, एक बच्चा नए संगीत वाद्ययंत्र सीख सकता है, अपने ध्वनि के अपने चरित्र का मूल्यांकन और याद रख सकता है, और फिर सीख सकता हूं ( परिभाषित) वे केवल ध्वनि हैं।
• एक बच्चे को संगीत वाद्ययंत्र खेलने के लिए सिखाओ। यह केवल ओलिगोफ्रेनिया के एक हल्के रूप के साथ संभव है।

मानसिक मंदता वाले व्यक्तियों की शिक्षा

मानसिक विकास में अंतराल के बावजूद, मानसिक मंदता वाले लगभग सभी रोगी ( गहरे रूप के अलावा) वे कुछ सीखने में दे सकते हैं। साथ ही, सामान्य विद्यालयों के अनावश्यक कार्यक्रम सभी बच्चों के लिए उपयुक्त नहीं हो सकते हैं। सही जगह और प्रशिक्षण के प्रकार का चयन करना बेहद महत्वपूर्ण है, जो बच्चे को अपनी क्षमताओं को जितना संभव हो सके विकसित करने की अनुमति देगा।

पारंपरिक और सुधार स्कूल, बोर्डिंग स्कूलों और स्कूल के बच्चों के लिए कक्षाओं में मानसिक मंदता ( सिफारिशें पीएमपीके)

बच्चे को यथासंभव तीव्रता से विकसित करने के लिए, इसे एक शैक्षिक संस्थान का सही ढंग से चुनना आवश्यक है जिसमें इसे देने के लिए।

मानसिक रूप से मंद बच्चों का प्रशिक्षण आयोजित किया जा सकता है:

• माध्यमिक विद्यालयों में। यह विधि ओलिगोफ्रेनिया के एक प्रकाश रूप वाले बच्चों के लिए उपयुक्त है। कुछ मामलों में, मानसिक रूप से मंद बच्चों को पहले 1 -2 वर्ग के स्कूलों को सफलतापूर्वक पूरा कर सकते हैं, जबकि उनके और सामान्य बच्चों के बीच कोई अंतर ध्यान देने योग्य नहीं होगा। साथ ही, यह ध्यान देने योग्य है कि चूंकि स्कूल के छात्र बढ़ रहे हैं और हार रहे हैं, बच्चे प्रगति पर सहकर्मियों के पीछे अंतराल शुरू कर देंगे, जो कुछ कठिनाइयों का कारण बन सकता है ( कम मनोदशा, विफलता का डर और इतने पर).
• मानसिक रूप से मंद व्यक्तियों के लिए सुधारक स्कूलों या बोर्डिंग स्कूलों में। ओलिगोफ्रेनिया वाले बच्चों के लिए एक विशेष स्कूल में इसके फायदे और विपक्ष दोनों हैं। एक तरफ, बोर्डिंग स्कूल में एक बच्चे को सीखना उन्हें नियमित रूप से स्कूल जाने के बजाय शिक्षकों से अधिक ध्यान देने की अनुमति देता है। बोर्डिंग स्कूल में, शिक्षकों और शिक्षकों को ऐसे बच्चों के साथ काम करने में प्रशिक्षित किया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप वे उनके साथ संपर्क स्थापित करना आसान होते हैं, उन्हें सीखने में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण मिलता है और इसी तरह। इस तरह के प्रशिक्षण का मुख्य नुकसान एक रोगी बच्चे का सामाजिक अलगाव है जो व्यावहारिक रूप से सामान्य के साथ संवाद नहीं करता है ( स्वस्थ) बच्चे। इसके अलावा, बोर्डिंग स्कूल में उनके प्रवास के दौरान, स्थायी अवलोकन किया जाता है और पूरी तरह से देखभाल की जाती है कि उन्हें उपयोग किया जाता है। बोर्डिंग स्कूल के अंत के बाद, वे समाज में जीवन के लिए तैयार नहीं हो सकते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उन्हें जीवन के अंत तक निरंतर देखभाल की आवश्यकता होगी।
• विशेष सुधारक स्कूलों या कक्षाओं में। कुछ व्यापक स्कूलों में, मानसिक रूप से मंद बच्चों के लिए कक्षाएं हैं जिनमें उन्हें एक सरलीकृत स्कूल कार्यक्रम द्वारा पढ़ाया जाता है। यह बच्चों को आवश्यक न्यूनतम ज्ञान प्राप्त करने के साथ-साथ "सामान्य" सहकर्मियों के बीच रहने की अनुमति देता है, जो भविष्य में समाज में उनके कार्यान्वयन में योगदान देता है। सीखने की यह विधि केवल मानसिक मंदता के मामूली डिग्री वाले रोगियों के लिए उपयुक्त है।

सामान्य शिक्षा या विशेष में बच्चे की दिशा ( सुधारात्मक) स्कूल तथाकथित मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा और शैक्षिक आयोग में लगी हुई है ( पीएमपीके)। आयोग का हिस्सा डॉक्टर, मनोवैज्ञानिक और शिक्षक, मानसिक मंदता या मानसिक विलंब के संकेतों की पहचान करने की कोशिश करते हुए, एक ही समय में, एक बच्चे के साथ एक छोटी बातचीत खर्च करते हैं।

पीएमपीके पर परीक्षा के दौरान, बच्चा पूछ सकता है:

• उसका नाम क्या है?
• उसकी क्या उम्र है?
• वह कहाँ रहता है?
• अपने परिवार में कितने लोग ( संक्षेप में प्रत्येक परिवार के सदस्य के बारे में बताने के लिए कह सकते हैं)?
• क्या घरों के घर हैं?
• आपको बच्चे को क्या पसंद है?
• वह नाश्ते, दोपहर के भोजन या रात के खाने के लिए क्या व्यंजन पसंद करते हैं?
• क्या बच्चा गाऊंगा ( उसी समय वे एक गीत गा सकते हैं या एक छोटी कविता को बताने के लिए कह सकते हैं)?

इन और कुछ अन्य प्रश्नों के बाद, बच्चे को कुछ सरल कार्य करने के लिए कहा जा सकता है ( समूहों द्वारा चित्रों को साझा करें, रंगों को देखा रंग, कुछ खींचें और इतने पर)। यदि, सर्वेक्षण की प्रक्रिया में, विशेषज्ञ मानसिक या मानसिक विकास में किसी भी बैकलॉग की पहचान करते हैं, तो वे एक बच्चे को विशेष रूप से भेजने की सिफारिश कर सकते हैं ( सुधारात्मक) स्कूल। यदि मानसिक विकास में अंतराल महत्वहीन है ( इस उम्र के लिए), बच्चा सामान्य स्कूल में जा सकता है, लेकिन साथ ही साथ मनोचिकित्सकों और शिक्षकों की देखरेख में रहता है।

जीईएफ एबीएस ( संघीय राज्य शैक्षणिक मानक

जीईएफ आमतौर पर सीखने का एक मान्यता प्राप्त मानक है, जो देश के सभी शैक्षिक संस्थानों का पालन करना चाहिए ( प्रीस्कूलर, स्कूली बच्चों, छात्रों और इतने पर के लिए)। यह मानक शैक्षिक संस्थान, सामग्री, तकनीकी और अन्य शैक्षिक संस्थान के काम को नियंत्रित करता है ( क्या कर्मियों और उसमें किस मात्रा में काम करना चाहिए), साथ ही सीखने के नियंत्रण, प्रशिक्षण कार्यक्रमों की पहुंच, और इसी तरह।

जीईएफ एबीएस विकलांग छात्रों के लिए एक संघीय राज्य शैक्षिक मानक है। यह मानसिक रूप से मंद रोगियों के लिए विभिन्न शारीरिक या मानसिक दोषों के साथ बच्चों और किशोरों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया को नियंत्रित करता है।

अनुकूलित मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम ( एओ) मानसिक मंदता के साथ पूर्वस्कूली और स्कूली बच्चों के लिए

ये कार्यक्रम जीईएफ एबीएस का हिस्सा हैं और प्रीस्कूल संस्थानों और स्कूलों में मानसिक मंदता वाले व्यक्तियों को सीखने की इष्टतम तरीके का प्रतिनिधित्व करते हैं।

मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए एओ के मुख्य कार्य हैं:

• माध्यमिक विद्यालयों में मानसिक रूप से मंद बच्चों को सीखने के लिए स्थितियां बनाना, साथ ही साथ विशेष बोर्डिंग स्कूलों में भी।
• ओलिगोफ्रेनिया वाले बच्चों के लिए समान शैक्षणिक कार्यक्रम बनाना कि ये कार्यक्रम मास्टर कर सकते हैं।
• पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा के मानसिक रूप से मंद बच्चों को प्राप्त करने के लिए शैक्षणिक कार्यक्रम बनाना।
• ओलिगोफ्रेनिया के विभिन्न डिग्री वाले बच्चों के लिए विशेष कार्यक्रमों का विकास।
• शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन, ओलिगोफ्रेनिया की विभिन्न डिग्री वाले बच्चों की व्यवहारिक और मानसिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।
• शैक्षिक कार्यक्रमों का गुणवत्ता नियंत्रण।
• सूचना पाचन छात्रों का नियंत्रण।

AOOP का उपयोग अनुमति देता है:

• ओलिगोफ्रेनिया के साथ प्रत्येक व्यक्तिगत बच्चे की मानसिक क्षमताओं को अधिकतम करें।
• स्व-सेवा के मानसिक रूप से मंद बच्चों को सिखाएं ( अगर संभव हो तो), सरल काम और अन्य आवश्यक कौशल को पूरा करना।
• बच्चों को सही ढंग से व्यवहार करने और उसके साथ बातचीत करने के लिए बच्चों को सिखाएं।
• छात्रों में सीखने में रुचि विकसित करें।
• कमियों और दोषों को हटाएं या चिकना करें जो मानसिक रूप से पिछड़े बच्चे हो सकते हैं।
• मानसिक रूप से पिछड़े बच्चे के माता-पिता को उसके साथ व्यवहार करने के लिए सिखाएं।

सभी सूचीबद्ध वस्तुओं का अंतिम लक्ष्य बच्चे की सबसे प्रभावी शिक्षा है, जो उन्हें परिवार और समाज में सबसे पूर्ण जीवन जीने की अनुमति देगी।

मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए कार्य कार्यक्रम

बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के आधार पर ( मानसिक रूप से मंद बच्चों को सीखने के सामान्य सिद्धांतों को विनियमित करना) विभिन्न डिग्री वाले बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए कार्य कार्यक्रम और ओलिगोफ्रेनिया के रूप विकसित किए जा रहे हैं। इस दृष्टिकोण का लाभ यह है कि कार्य कार्यक्रम अधिकतम रूप से बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं, सीखने की क्षमता, समाज में नई जानकारी और संचार की धारणा को ध्यान में रखता है।

उदाहरण के लिए, ओलिगोफ्रेनिया के प्रकाश रूप वाले बच्चों के लिए एक कार्यरत कार्यक्रम में आत्म-सेवा, पढ़ना, लेखन, गणित, आदि शामिल हो सकते हैं। साथ ही, गंभीर बीमारी वाले बच्चे सिद्धांत रूप से पढ़ने, लिखने और ग्रहण करने में सक्षम नहीं हैं, जिसके परिणामस्वरूप उनके कार्य कार्यक्रमों में केवल सामान्य स्व-सेवा कौशल, भावनाओं और अन्य साधारण वर्गों को नियंत्रित करने के लिए प्रशिक्षण शामिल होगा।

मानसिक मंदता के साथ सुधार सबक

मनोविज्ञान, व्यवहार, सोच आदि की हानि के आधार पर प्रत्येक बच्चे के लिए सुधार कक्षाओं का चयन किया जाता है। इन वर्गों को विशेष विद्यालयों में आयोजित किया जा सकता है ( पेशेवर) या घर पर।

सुधारक वर्गों के लक्ष्य हैं:

• बाल शिक्षा बुनियादी स्कूल कौशल - पढ़ना, लेखन, एक साधारण बिल।
• समाज में बच्चों के व्यवहार को पढ़ाना - इसके लिए, समूह कक्षाएं लागू की जाती हैं।
• डिटर्जरी - विशेष रूप से उन बच्चों में जिन्होंने ध्वनियों का उच्चारण किया है या अन्य समान दोष हैं।
• अपने आप को सेवा देने के लिए एक बच्चे को सिखाएं - साथ ही, शिक्षक को खतरों और जोखिमों पर ध्यान देना चाहिए कि बच्चा रोजमर्रा की जिंदगी में झूठ बोल सकता है ( उदाहरण के लिए, बच्चे को यह जानना चाहिए कि गर्म या तेज वस्तुओं के बारे में पकड़ना जरूरी नहीं है, क्योंकि उसके बाद यह चोट पहुंचाएगा).
• ध्यान और विश्वास विकसित करना - ध्यान केंद्रित करने की क्षमता के उल्लंघन वाले बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।
• एक बच्चे को अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने के लिए सिखाएं - विशेष रूप से यदि उसके पास क्रोध या क्रोध हमले हैं।
• एक उथली मोटर का विकास - अगर यह टूट गया है।
• स्मृति विकसित करना - शब्दों, वाक्यांशों, सुझावों या यहां तक \u200b\u200bकि कविताओं को याद रखें।

यह ध्यान देने योग्य है कि यह दोषों की पूरी सूची नहीं है जिसे सुधारात्मक कक्षाओं के दौरान सही किया जा सकता है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि एक सकारात्मक परिणाम केवल लंबे कसरत के बाद हासिल किया जा सकता है, क्योंकि मानसिक रूप से मंद बच्चों की क्षमता सीखने और नए कौशल को महारत हासिल करने की क्षमता में काफी कमी आई है। साथ ही, उचित रूप से चयनित अभ्यास और नियमित रूप से कक्षाएं आयोजित किए जाने के साथ, बच्चा विकसित हो सकता है, स्वयं सेवा का अध्ययन कर सकता है, एक साधारण काम करता है और इसी तरह।

मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए सिप्रा

एसआईपीआर एक विशेष व्यक्तिगत विकास कार्यक्रम है, जो प्रत्येक विशिष्ट मानसिक रूप से मंद बच्चे को अलग से चुना गया है। इस कार्यक्रम के कार्य सुधार कक्षाओं और अनुकूलित कार्यक्रमों के समान हैं, हालांकि, एसआईपीआर के विकास में, न केवल ओलिगोफ्रेनिया और इसके रूप की डिग्री, बल्कि रोग की सभी विशेषताओं, उनकी गंभीरता की डिग्री और तो पर ध्यान में रखा जाता है।

एक एसआईपीआर विकसित करने के लिए, एक बच्चे को कई विशेषज्ञों में एक पूर्ण सर्वेक्षण पास करना होगा ( मनोचिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, न्यूरोलॉजिस्ट, भाषण चिकित्सक और इतने पर)। परीक्षा के दौरान, डॉक्टर विभिन्न अंगों के कार्यों के उल्लंघन का पता लगाएंगे ( उदाहरण के लिए, स्मृति उल्लंघन, उथले गतिशीलता हाथों के विकार, एकाग्रता के विकार) और उनकी गंभीरता का मूल्यांकन करें। प्राप्त आंकड़ों के आधार पर और एसआईपीआर को तैयार किया जाएगा, जिसे समायोजित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, सबसे पहले, उन उल्लंघनों को जितना संभव हो सके व्यक्त किया जाता है।

उदाहरण के लिए, यदि ओलिगोफ्रेनिया वाला एक बच्चे के पास भाषण, सुनवाई और ध्यान की एकाग्रता का उल्लंघन होता है, लेकिन कोई मोटर विकार नहीं है, तो हाथों की उथली गतिशीलता में सुधार के लिए उन्हें कई घंटे नियुक्त करने का कोई मतलब नहीं है। इस मामले में सबसे आगे एक भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाओं पर कब्जा करना चाहिए ( ध्वनियों और शब्दों के उच्चारण को बेहतर बनाने के लिए), ध्यान केंद्रित करने की क्षमता में वृद्धि और इतने पर। साथ ही, ओलिगोफ्रेनिया पढ़ने या लिखने के गहरे रूप के साथ बच्चे को सीखने पर समय बिताने का कोई मतलब नहीं है, क्योंकि यह अभी भी इन कौशल को शाप नहीं देगा।

साक्षरता सीखने के तरीके ( पढ़ना) मानसिक मंदता वाले बच्चे

बीमारी के मामूली रूप के साथ, एक बच्चा पढ़ना सीख सकता है, पढ़ने के पाठ का अर्थ समझ सकता है या यहां तक \u200b\u200bकि आंशिक रूप से इसे फिर से स्थापित करता है। ओलिगोफ्रेनिया के रूप में, बच्चे भी शब्दों और सुझावों को पढ़ना सीख सकते हैं, हालांकि, वे पाठ पढ़ने के अधीन नहीं हैं ( वे पढ़ते हैं, लेकिन समझ में नहीं आता कि क्या)। रिटेल पाठक भी असमर्थ हैं। मानसिक मंदता के गंभीर और गहरे रूप के साथ, बच्चा नहीं पढ़ सकता है।

मानसिक रूप से मंद बच्चों को पढ़ने के लिए प्रशिक्षण:

• बच्चे को अक्षरों, शब्दों और सुझावों को पहचानने के लिए सिखाएं।
• अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ना सीखें ( इंटोनेशन के साथ).
• पढ़ने के पाठ के अर्थ को समझना सीखें।
• भाषण विकसित करना ( जोर से पढ़ते हुए).
• एक पत्र सीखने के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाएं।

मानसिक रूप से मंद बच्चों को पढ़ने के लिए, आपको सरल ग्रंथों को लेने की आवश्यकता है जिनमें जटिल वाक्यांश, लंबे शब्द और सुझाव शामिल नहीं हैं। बड़ी संख्या में अमूर्त अवधारणाओं, नीतिवचन, रूपकों और अन्य समान तत्वों के साथ ग्रंथों का उपयोग करने की भी अनुशंसा नहीं की जाती है। तथ्य यह है कि मानसिक रूप से मंद बच्चा खराब विकसित होता है ( या अनुपस्थित) सामान्य सोच। नतीजतन, किसी भी नीति के सही पढ़ने के बाद भी, वह सभी शब्दों को समझ सकता है, लेकिन यह अपने सार को समझाने में सक्षम नहीं होगा, जो भविष्य में सीखने की इच्छा को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है।

सीखने का पत्र

थोड़ी सी बीमारी वाले बच्चों को लिखने के लिए सीखने के लिए। मामूली उच्चारण ओलिगोफ्रेनिया के साथ, बच्चे अक्षरों या शब्दों को लाने के लिए अपने हाथों में एक हैंडल लेने की कोशिश कर सकते हैं, लेकिन वे कुछ सार्थक नहीं लिखेंगे।

यह बेहद महत्वपूर्ण है कि कम से कम एक बच्चे को कम से कम न्यूनतम सीमा में पढ़ने के लिए सीखने से पहले। उसके बाद, यह सरल ज्यामितीय आकार आकर्षित करना सीखना चाहिए ( सर्कल, आयताकार, वर्ग, सीधी रेखाएं और इतने पर)। जब वह इसे भेजता है, तो आप पत्र और उनके यादों को लिखने के लिए स्थानांतरित कर सकते हैं। फिर आप शब्दों और सुझावों को लिखने के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

यह ध्यान देने योग्य है कि मानसिक रूप से पिछड़े बच्चे के लिए, कठिनाई न केवल पत्र को महारत हासिल करने में स्थित है, बल्कि लिखित अर्थ को समझने में भी है। साथ ही, कुछ बच्चों ने हाथों की उथली गतिशीलता का स्पष्ट उल्लंघन किया है, जो उन्हें पत्र को महारत हासिल करने से रोकता है। इस मामले में, यह सीखने के व्याकरण और सुधारात्मक अभ्यास को गठबंधन करने की सिफारिश की जाती है, जिससे हाथों की उंगलियों में मोटर गतिविधि विकसित हो जाती है।

मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए गणित

मानसिक मंदता के एक प्रकाश रूप वाले बच्चों के गणित सीखना सोच और सामाजिक व्यवहार के विकास में योगदान देता है। साथ ही, यह ध्यान देने योग्य है कि प्रतिष्ठानों वाले बच्चों की गणितीय क्षमताओं ( ओलिगोफ्रेनिया की मध्यम डिग्री) बहुत सीमित - वे सरल गणितीय कार्य कर सकते हैं ( बाहर गुना), हालांकि, अधिक जटिल कार्य हल करने में सक्षम नहीं हैं। गंभीर और गहरे ओलिगोफ्रेनिया गणित वाले बच्चे सिद्धांत रूप में नहीं समझते हैं।

ओलिगोफ्रेनिया के एक प्रकाश रूप वाले बच्चे कर सकते हैं:

• प्राकृतिक संख्याओं की गणना करें।
• "अंश", "अनुपात", "वर्ग" और अन्य की अवधारणाओं को जानने के लिए।
• मास, लंबाई, गति के माप की मूल इकाइयों को मास्टर करें और रोजमर्रा की जिंदगी में उन्हें लागू करना सीखें।
• खरीदारी करना सीखें, एक बार में कई वस्तुओं की लागत और आवश्यक वितरण की संख्या की गणना करें।
• मापने और गणनीय उपकरणों का उपयोग कैसे करें सीखें ( शासक, परिसंचरण, कैलकुलेटर, लेखा, घड़ी, वजन).

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि गणित के अध्ययन के बारे में जानकारी के बोनल कंघी में निष्कर्ष नहीं होना चाहिए। बच्चों को यह समझना चाहिए कि वे क्या सिखाते हैं और तुरंत अभ्यास में इसे लागू करना सीखते हैं। इसे प्राप्त करने के लिए, प्रत्येक पाठ को एक परिस्थिति कार्य के साथ पूरा किया जा सकता है ( उदाहरण के लिए, "पैसे" के लिए धन वितरित करने और उनके साथ "दुकान" में खेलने के लिए, जहां उन्हें किसी भी चीज़ को खरीदना होगा, भुगतान करना और विक्रेता को चुनना होगा).

मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए पिक्चरोग्राम

Pictograms अजीब योजनाबद्ध चित्र हैं जिन पर कुछ वस्तुओं या कार्यों को चित्रित किया गया है। पिक्चरोग्राम आपको मानसिक रूप से पिछड़े बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करने की अनुमति देते हैं और इसे उन मामलों में सिखाते हैं जहां भाषण के माध्यम से इसके साथ संवाद करना असंभव है ( उदाहरण के लिए, यदि यह बहरा है, और यह भी, दूसरों के शब्दों को समझ नहीं रहा है).

आइकन के तरीकों का सार एक निश्चित छवि को एक बच्चे में जोड़ना है ( चित्र) किसी भी निश्चित कार्रवाई के साथ। उदाहरण के लिए, शौचालय की छवि वाली एक तस्वीर शौचालय जाने की इच्छा से जुड़ी हो सकती है। उसी समय, बाथरूम या आत्मा की तस्वीर वाली एक तस्वीर पानी की प्रक्रियाओं से जुड़ी हो सकती है। भविष्य में, इन चित्रों को उचित परिसर के दरवाजे पर तय किया जा सकता है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चा घर में बेहतर उन्मुख होगा ( मैं शौचालय से चाहता था, वह स्वतंत्र रूप से उस दरवाजे को ढूंढ लेगा जिसमें उसे प्रवेश करने की आवश्यकता है).

दूसरी तरफ, पिक्चरोग्राम का उपयोग बच्चे के साथ संवाद करने के लिए किया जा सकता है। तो, उदाहरण के लिए, रसोईघर में, आप एक कप की तस्वीर के साथ चित्र रख सकते हैं ( सुराही) पानी, भोजन, फल \u200b\u200bऔर सब्जियों के साथ प्लेटें। जब एक बच्चा प्यास महसूस करता है, तो वह पानी को इंगित कर सकता है, जबकि भोजन के साथ एक तस्वीर को इंगित करने से दूसरों को यह समझने में मदद मिलेगी कि बच्चा भूख लगी है।

केवल चित्रों का उपयोग करने के कुछ उदाहरण ऊपर दिए गए थे, हालांकि, इस तकनीक का उपयोग करके, आप मानसिक रूप से पिछड़े बच्चे को सबसे विविध कक्षाओं में प्रशिक्षित कर सकते हैं ( सुबह में अपने दांतों को ब्रश करें, स्वतंत्र रूप से ईंधन भरें और बिस्तर फैलाएं, चीजें फोल्ड करें और इतने पर)। हालांकि, यह ध्यान देने योग्य है कि यह तकनीक हल्के ओलिगोफ्रेनिया के साथ यथासंभव प्रभावी होगी और केवल आंशिक रूप से बीमारी की मध्यम डिग्री के साथ कुशल होगी। साथ ही, पिक्चरोग्राम की मदद से मानसिक मंदता की गंभीर और गहरी डिग्री वाले बच्चे व्यावहारिक रूप से संभव नहीं हैं ( सहयोगी सोच की पूरी अनुपस्थिति के कारण).

मानसिक मंदता वाले बच्चों की अतिरिक्त गतिविधियाँ

एक्स्ट्रा करिकुलर गतिविधियां कक्षाएं हैं जो कक्षा में नहीं आयोजित की जाती हैं ( सभी सबक की तरह), और एक और सेटिंग में और अन्यथा योजना ( खेल के रूप में, प्रतियोगिताओं, यात्रा और इतने पर)। जानकारी प्रस्तुत करने की विधि को मानसिक रूप से मंद करने वाले बच्चे आपको खुफिया और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास को प्रोत्साहित करने की अनुमति देते हैं, जो रोग के पाठ्यक्रम को अनुकूल रूप से प्रभावित करता है।

असाधारण गतिविधियों के उद्देश्य हो सकते हैं:

• समाज में एक बच्चे का अनुकूलन;
• अभ्यास में प्राप्त सर्वेक्षण और ज्ञान का उपयोग;
• भाषण विकास;
• शारीरिक ( खेल) बाल विकास;
• तार्किक सोच का विकास;
• एक अपरिचित क्षेत्र में नेविगेट करने की क्षमता का विकास;
• मनोविज्ञान-भावनात्मक बाल विकास;
• नए अनुभव का एक बच्चा प्राप्त करना;
• रचनात्मक क्षमताओं का विकास ( उदाहरण के लिए, हाइक के दौरान, पार्क में खेल, जंगल में और इतने पर).

मानसिक मंदता के साथ घर के बच्चों पर प्रशिक्षण

मानसिक रूप से मंद बच्चों का प्रशिक्षण घर पर किया जा सकता है। इसमें प्रत्यक्ष भागीदारी दोनों माता-पिता और विशेषज्ञों को ले सकती है ( भाषण चिकित्सक, मनोचिकित्सक, शिक्षक जो जानते हैं कि ऐसे बच्चों के साथ कैसे काम करना है, और इसी तरह).

एक तरफ, इस तरह की एक सीखने की तकनीक के अपने फायदे हैं, क्योंकि बच्चे समूहों में सीखने की तुलना में बच्चे को अधिक ध्यान दे रहा है ( कक्षाओं)। साथ ही, सीखने की प्रक्रिया में बच्चा सहकर्मियों से संपर्क नहीं करता है, जिसके परिणामस्वरूप आवश्यक संचार और व्यवहार नहीं मिलता है, जिसके परिणामस्वरूप समाज में शामिल होना और इसका हिस्सा बनना मुश्किल होगा। नतीजतन, घर पर पूरी तरह से मंद मंद बच्चों की शिक्षा की सिफारिश नहीं की जाती है। जब बच्चे दिन के दौरान शैक्षिक संस्थान का दौरा करते हैं, और रात के खाने के बाद, माता-पिता उनके साथ घर पर काम कर रहे हैं।

मानसिक मंदता वाले बच्चों का पुनर्वास और समाजीकरण

यदि मानसिक मंदता की निदान की पुष्टि की जाती है, तो बच्चे के साथ समय-समय पर अध्ययन करना शुरू करना बेहद जरूरी है कि रोग के हल्के रूपों में उन्हें समाज में मिलने और पूर्ण सदस्य बनने की अनुमति मिलेगी। साथ ही, मानसिक, मानसिक, भावनात्मक और अन्य कार्यों के विकास के लिए विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, जो ओलिगोफ्रेनिया वाले बच्चों में उल्लंघन किए जाते हैं।

एक मनोवैज्ञानिक के साथ कक्षाएं ( मनोवैज्ञानिक)

मानसिक रूप से मंद बच्चे के साथ काम करते समय मनोवैज्ञानिक का प्राथमिक कार्य मित्रवत, उनके साथ विश्वासयोग्य संबंध स्थापित करना है। उसके बाद, बच्चे के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, डॉक्टर ने कुछ मानसिक और मनोवैज्ञानिक विकारों का खुलासा किया जो इस विशेष रोगी के बीच प्रबल होते हैं ( उदाहरण के लिए, भावनात्मक क्षेत्र की अस्थिरता, लगातार plasticity, आक्रामक व्यवहार, अतुलनीय खुशी, दूसरों के साथ संचार करने में कठिनाइयों और पसंद है)। मुख्य उल्लंघन स्थापित करने के बाद, डॉक्टर बच्चे को उनसे छुटकारा पाने में मदद करने की कोशिश करता है, जिससे सीखने की प्रक्रिया में तेजी आती है और अपने जीवन की गुणवत्ता में सुधार होता है।

मनोवैज्ञानिक में शामिल हो सकते हैं:

• बच्चे की मनोवैज्ञानिक शिक्षा;
• उनके "मैं" के बारे में जागरूकता में सहायता;
• सामाजिक परवरिंग ( प्रशिक्षण नियम और समाज में व्यवहार के मानदंड);
• मनो-भावनात्मक चोटों के अनुभव में सहायता;
• एक अनुकूल बनाना ( अनुकूल) परिवार की सेटिंग्स;
• संचार कौशल में सुधार;
• भावनाओं को नियंत्रित करने के लिए बच्चे सीखना;
• भारी जीवन की स्थितियों और समस्याओं पर काबू पाने के प्रशिक्षण कौशल।

भाषण चिकित्सा कक्षाएं ( एक सीधा-भाषण-भाषण के साथ)

मानसिक मंदता के विभिन्न डिग्री वाले बच्चों में भाषण के उल्लंघन और अविकसितता को देखा जा सकता है। उनके सुधार के लिए, भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाएं निर्धारित की जाती हैं, जो बच्चों को भाषण क्षमताओं को विकसित करने में मदद करेगी।

वक्ताओं के साथ कक्षाएं अनुमति दें:

• बच्चों को सही ढंग से ध्वनि और शब्दों का उच्चारण करें सिखाओ। इसके लिए, भाषण चिकित्सक विभिन्न अभ्यासों का उपयोग करता है, जिसके दौरान बच्चों को उन ध्वनियों और अक्षरों को दोहराना पड़ता है जो वे बदतर का उच्चारण करते हैं।
• बच्चे को सही ढंग से बनाने के लिए सिखाएं। यह कक्षाओं के माध्यम से भी हासिल किया जाता है, जिसके दौरान भाषण चिकित्सक मौखिक या लेखन में बच्चे के साथ संचार करता है।
• स्कूल में बाल प्रदर्शन बढ़ाएं। भाषण का अविकसितता कई विषयों में विफलता का कारण हो सकता है।
• बच्चे के समग्र विकास को उत्तेजित करें। सही ढंग से बात करना और शब्दों का उच्चारण करना, बच्चे एक साथ नई जानकारी याद करते हैं।
• समाज में बच्चे की स्थिति में सुधार। यदि स्कूली बॉय सही ढंग से और सही ढंग से बोलना सीखती है, तो उनके लिए सहपाठियों के साथ संवाद करना और दोस्तों को बनाना आसान होगा।
• ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करें। कक्षाओं के दौरान, भाषण चिकित्सक बच्चे को सभी लंबे ग्रंथों को पढ़ने के लिए दे सकता है, जिसके लिए ध्यान की लंबी एकाग्रता की आवश्यकता होगी।
• बच्चे की शब्दावली का विस्तार करें।
• मौखिक और लिखित भाषण की समझ में सुधार।
• अमूर्त सोच और बाल कल्पना का विकास। इसके लिए, डॉक्टर बच्चे को फेयरी कहानियों या काल्पनिक कहानियों के साथ जोरदार किताबें पढ़ने के लिए दे सकता है, और फिर उसके साथ साजिश पर चर्चा कर सकता है।

मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए व्यावहारिक खेल

मानसिक रूप से मंद बच्चों के अवलोकन के दौरान, वे नोट किए गए थे कि वे किसी भी नई जानकारी का अध्ययन करने के लिए अनिच्छुक हैं, लेकिन वे सभी प्रकार के खेलों में बहुत खुशी के साथ खेल सकते हैं। इसके आधार पर, डेडैक्टिक तकनीक विकसित की गई थी ( शिक्षात्मक) खेल, जिसके दौरान खेल फॉर्म में शिक्षक बच्चे को कुछ जानकारी सूचित करता है। इस विधि का मुख्य लाभ यह है कि बच्चे को खुद का एहसास नहीं होता है, मानसिक, मानसिक और भौतिक विमान में विकसित होता है, अन्य लोगों के साथ संवाद करना सीखता है और अपने भविष्य के जीवन में आवश्यक कुछ कौशल प्राप्त करता है।

एक प्रशिक्षण लक्ष्य के साथ आप उपयोग कर सकते हैं:

• चित्रों के साथ खेल - बच्चे चित्रों का एक सेट पेश करते हैं और जानवरों, कारों, पक्षियों और इतने पर चुनने के लिए कहते हैं।
• संख्या के साथ खेल - यदि बच्चा पहले से ही विभिन्न वस्तुओं पर भरोसा करने में सक्षम है ( क्यूब्स, किताबें या खिलौने पर) आप संख्याओं को 1 से 10 तक चिपका सकते हैं और उन्हें मिला सकते हैं, और फिर बच्चे को उन्हें क्रम में रखने के लिए कह सकते हैं।
• जानवरों के साथ खेल - बच्चा पशु छवियों के साथ कई चित्र दिखाता है और उनमें से प्रत्येक को क्या लगता है यह दिखाने के लिए कहा जाता है।
• खेल उथले गतिशीलता हाथों के विकास में योगदान - आप छोटे क्यूब्स पर पत्र खींच सकते हैं, और फिर बच्चे से उनमें से कुछ को किसी भी शब्द को इकट्ठा करने के लिए कह सकते हैं ( पशु, पक्षियों, शहरों और अन्य का नाम).

व्यायाम और चिकित्सीय शारीरिक शिक्षा ( एलएफके) मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए

प्रदर्शनी का उद्देश्य ( चिकित्सा शारीरिक शिक्षा) यह शरीर की समग्र मजबूती है, साथ ही शारीरिक दोषों के सुधार के साथ-साथ मानसिक रूप से पिछड़े बच्चे हो सकते हैं। भौतिक सत्रों के कार्यक्रम का चयन करने के लिए यह व्यक्तिगत रूप से या 3 - 5 लोगों के समूह में समान समस्याओं वाले बच्चों को एकजुट करने के लिए, जो प्रशिक्षक को उनमें से प्रत्येक पर पर्याप्त ध्यान देने की अनुमति देगा।

ओलिगोफ्रेनिया में व्यायाम का उद्देश्य हो सकता है:

• उथले गतिशीलता हाथों का विकास। चूंकि इस उल्लंघन को मानसिक रूप से मंद बच्चों में अक्सर पाया जाता है, इसलिए इसके सुधार के लिए अभ्यास प्रत्येक कक्षाओं में शामिल किया जाना चाहिए। अभ्यासों में, मुट्ठी में हाथों की संपीड़न और निचोड़ने, अपनी अंगुलियों को प्रजनन और मिश्रण करने, एक दूसरे के लिए उंगलियों को छूना, वैकल्पिक झुकने और प्रत्येक उंगली के विस्तार को अलग से और इतने पर ध्यान देना संभव है।
• रीढ़ की हड्डी विकृतियों का सुधार। यह उल्लंघन बच्चों में ओलिगोफ्रेनिया के गंभीर रूप वाले होते हैं। इसके सुधार, अभ्यास, पीठ और पेट की मांसपेशियों, रीढ़ की हड्डी के जोड़ों, जल उपचार, क्षैतिज बार पर अभ्यास और अन्य लोगों का उपयोग किया जाता है।
• मोटर विकारों का सुधार। अगर एक बच्चे के पास पेरिस है ( जिस पर वह बेहोशी से अपने हाथों या पैरों को ले जाता है), व्यायाम का उद्देश्य प्रभावित अंगों के विकास के लिए किया जाना चाहिए ( हाथ और पैरों, घूर्णन आंदोलनों और इतने पर लचीलापन और विस्तार).
• आंदोलनों के समन्वय का विकास। इसके लिए आप एक पैर पर कूदते हुए ऐसे अभ्यास कर सकते हैं, लंबी कूदता है ( कूदने के बाद, बच्चे को संतुलन बनाए रखना चाहिए और पैरों पर रहना चाहिए), गेंद फेंकना।
• मानसिक कार्यों का विकास। ऐसा करने के लिए, आप लगातार कई हिस्सों से युक्त अभ्यास कर सकते हैं ( उदाहरण के लिए, बेल्ट पर हाथ रखें, फिर बैठें, अपने हाथों को आगे बढ़ाएं, और फिर उसी चीज़ को रिवर्स ऑर्डर में करें).

यह भी ध्यान देने योग्य है कि रोशनी या मध्यम डिग्री वाले बच्चे सक्रिय खेल में शामिल हो सकते हैं, लेकिन केवल प्रशिक्षक या अन्य वयस्क की निरंतर पर्यवेक्षण के साथ ( स्वस्थ) मानव।

खेल के लिए मानसिक रूप से मंद बच्चों की सिफारिश की:

• तैराकी। यह उन्हें जटिल लगातार कार्यों को हल करने में मदद करता है ( पूल में आओ, कपड़े बदलें, धोएं, तैरें, धोएं और फिर से तैयार हो जाओ), और पानी और पानी की प्रक्रियाओं के प्रति एक सामान्य दृष्टिकोण भी बनाता है।
• स्कीइंग। मोटर गतिविधि और हथियारों और पैरों की गतिविधियों को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करें।
• बाइकिंग। संतुलन के विकास, ध्यान की एकाग्रता और एक कार्य से दूसरे कार्य में स्विच करने की क्षमता को बढ़ावा देता है।
• ट्रेवल्स ( पर्यटन). गिरावट परिवर्तन मानसिक रूप से मंद रोगी की संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास को उत्तेजित करता है। उसी समय, यात्रा करते समय, शरीर का शारीरिक विकास और मजबूती होती है।

मानसिक मंदता वाले बच्चों की श्रम शिक्षा के संबंध में माता-पिता को सिफारिशें

मानसिक रूप से मंद बच्चे की श्रम शिक्षा इस पैथोलॉजी के इलाज में प्रमुख बिंदुओं में से एक है। आखिरकार, यह स्व-सेवा की क्षमता से है और यह काम इस बात पर निर्भर करता है कि कोई व्यक्ति स्वतंत्र रूप से जीने में सक्षम होगा या अपने पूरे जीवन में अजनबियों की देखभाल करने की आवश्यकता होगी या नहीं। न केवल स्कूल में शिक्षक श्रम शिक्षा में व्यस्त होना चाहिए, बल्कि माता-पिता भी घर पर नहीं रहना चाहिए।

ओलिगोफ्रेनिया वाले बच्चे में काम के विकास में निम्न शामिल हो सकते हैं:

• स्व-सेवा सीखना - बच्चे को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करने, उनकी उपस्थिति की देखभाल करने, भोजन खाने आदि के लिए पालन करने के लिए सिखाया जाना चाहिए।
• आसपास के श्रम के लिए शिक्षा - शुरुआती सालों से, बच्चे स्वतंत्र रूप से चीजों को फैल सकते हैं, सड़क को साफ़ कर सकते हैं, वैक्यूमिंग कर सकते हैं, पालतू जानवर फ़ीड कर सकते हैं या उनके पीछे हट सकते हैं।
• शिक्षण टीमवर्क - यदि माता-पिता कोई साधारण काम करते हैं ( उदाहरण के लिए, मशरूम या सेब इकट्ठा करें, बगीचे को पानी दें), बच्चे को आपके साथ लेना चाहिए, काम की सभी बारीकियों को समझाने और स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करना चाहिए, और सक्रिय रूप से उनके साथ सहयोग करना चाहिए ( उदाहरण के लिए, इसे पानी के दौरान पानी लाने के लिए निर्देश देने के लिए).
• गाँव सीखना - माता-पिता को बच्चे को विभिन्न प्रकार के श्रम में सिखाया जाना चाहिए ( भले ही यह पहले काम न करे).
• बच्चे के बारे में जागरूकता उनके श्रम से लाभान्वित होती है - माता-पिता को बच्चे को समझा जाना चाहिए कि बगीचे को पानी देने के बाद, सब्जियां और फल उस पर बढ़ेगा, जिसे बच्चा तब खा सकता है।

मानसिक मंदता के लिए पूर्वानुमान

इस रोगविज्ञान के लिए पूर्वानुमान सीधे रोग की गंभीरता पर निर्भर करता है, साथ ही साथ चिकित्सा और सुधारात्मक घटनाओं की शुद्धता और समयबद्धता से भी निर्भर करता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, यदि आप नियमित रूप से और गहन रूप से उस बच्चे से निपटते हैं जिनके पास ओलिगोफ्रेनिया की मध्यम डिग्री है, तो वह सहकर्मियों के साथ बोलने, पढ़ने, संवाद करने के लिए सीख सकता है। साथ ही, किसी भी प्रशिक्षण सत्रों की अनुपस्थिति रोगी की स्थिति में गिरावट को उत्तेजित कर सकती है, जिसके परिणामस्वरूप ओलिगोफ्रेनिया की एक आसान डिग्री भी प्रगति कर सकती है, मध्यम या भारी में भी जा रही है।

क्या बच्चा मानसिक मंदता के साथ विकलांगता समूह देता है?

चूंकि आत्म-सेवा और मानसिक रूप से पिछड़े बच्चे के पूर्ण जीवन की क्षमता टूट जाती है, इसलिए यह विकलांगता का एक समूह प्राप्त कर सकता है, जो आपको समाज में कुछ फायदों का उपयोग करने की अनुमति देगा। साथ ही, विकलांगता का एक या एक और समूह ओलिगोफ्रेनिया की डिग्री और रोगी की सामान्य स्थिति के आधार पर प्रदर्शित किया जाता है।

मानसिक मंदता वाले बच्चों को असाइन किया जा सकता है:

• 3 विकलांगता समूह। यह बच्चों को ओलिगोफ्रेनिया की एक आसान डिग्री के साथ जारी किया जाता है जो स्वतंत्र रूप से स्वयं की सेवा कर सकता है, जिससे सामान्य स्कूलों में जा सकते हैं और परिवार के आसपास के परिवार से ध्यान में वृद्धि की आवश्यकता होती है।
• 2 विकलांगता का समूह। यह मानसिक पिछड़ेपन की मध्यम डिग्री वाले बच्चों के लिए जारी किया जाता है, जिन्हें विशेष सुधार स्कूलों में भाग लेने के लिए मजबूर किया जाता है। वे खराब सीख रहे हैं, समाज में बुरी तरह से मिलते हैं, कमजोर रूप से उनके कार्यों को नियंत्रित करते हैं और उनमें से कुछ के लिए ज़िम्मेदार नहीं हो सकते हैं, जिसके संबंध में उन्हें अक्सर निरंतर देखभाल की आवश्यकता होती है, साथ ही निवास के लिए विशेष स्थितियां भी शामिल होती हैं।
• 1 विकलांगता का समूह। यह गंभीर और गहरे ओलिगोफ्रेनिया वाले बच्चों को जारी किया जाता है, जो व्यावहारिक रूप से सीखने या स्वतंत्र रूप से स्वयं की सेवा करने में सक्षम नहीं होते हैं, जिसके संबंध में उन्हें निरंतर देखभाल और देखभाल की आवश्यकता होती है।

ओलिगोफ्रेनिया में बच्चों और वयस्कों की जीवन प्रत्याशा

अन्य बीमारियों और विकृतियों की अनुपस्थिति में, मानसिक रूप से मंद लोगों के जीवन की अवधि सीधे स्व-सेवा या आसपास के देखभाल से उनकी देखभाल करने की क्षमता पर निर्भर करती है।

स्वस्थ ( भौतिक विमान में) ओलिगोफ्रेनिया की एक आसान डिग्री वाले लोग स्वयं को सीख सकते हैं, आसानी से सीखने को छोड़ सकते हैं और नौकरी भी प्राप्त कर सकते हैं, भोजन के लिए पैसे कमाते हैं। इस संबंध में, उनके जीवन की औसत अवधि और मृत्यु का कारण व्यावहारिक रूप से स्वस्थ लोगों के बीच से अलग नहीं है। मध्यम स्पष्ट ओलिगोफ्रेनिया वाले मरीजों के बारे में भी यही कहा जा सकता है, जो कि, भी सीख रहे हैं।

साथ ही, बीमारी के गंभीर रूप वाले रोगी सामान्य लोगों की तुलना में बहुत कम रहते हैं। सबसे पहले, यह कई दोषों और जन्मजात विकास विसंगतियों से जुड़ा हो सकता है जो जीवन के पहले वर्षों के दौरान बच्चों की मौत का कारण बन सकता है। समय से पहले मौत का एक अन्य कारण अपने कार्यों और पर्यावरण का गंभीर मूल्यांकन करने के लिए व्यक्ति की अक्षमता के रूप में कार्य कर सकता है। साथ ही, रोगी आग के लिए खतरनाक निकटता में हो सकते हैं, विद्युत उपकरणों या जहर चलाने, पूल में गिर सकते हैं ( एक ही समय में, तैरने के बारे में जानने के बिना), कार के नीचे जाओ ( गलती से सड़क पर चल रहा है) आदि। यही कारण है कि उनके जीवन की अवधि और गुणवत्ता सीधे दूसरों के ध्यान पर निर्भर करती है।

उपयोग से पहले, आपको एक विशेषज्ञ से परामर्श करना चाहिए।