वरिष्ठ समूह में विषयगत योजना विषय "हमारा किंडरगार्टन। पुराने में पालन-पोषण और शैक्षिक कार्य की कैलेंडर योजना - प्रारंभिक समूह "सन" विषय: "माई किंडरगार्टन किंडरगार्टन विषयगत योजना
ल्यूडमिला मुद्राकी
जटिल विषयगत योजना "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन"
व्यापक - विषयगत योजना
वरिष्ठ समूह।
विषय पर: "हमारा पसंदीदा बालवाड़ी।"
मुद्रक एल ई कलित्युक एम जी एमबीडीओयू डीएसओवी द्वारा विकसित "वन फेयरी टेल"
उद्देश्य: बालवाड़ी में बच्चों की रुचि पैदा करना।
उद्देश्य: बच्चों को किंडरगार्टन स्टाफ के काम का अंदाजा देना। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण, स्वागत योग्य संबंध बनाएं। सौंदर्य भावनाओं को विकसित करें, साइट पर समूह में स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा पैदा करें। किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के लिए सम्मान को बढ़ावा देना।
संज्ञानात्मक - भाषण विकास
संचार, अनुभूति, उपन्यास पढ़ना
संचार।
1. विषय: "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन"
उद्देश्य: किंडरगार्टन के कर्मचारियों के बारे में विचार बनाना, उनमें से प्रत्येक की श्रम प्रक्रियाओं के बारे में, उनके काम के उपकरण; वयस्कों के काम में संज्ञानात्मक रुचि को बढ़ावा देना।
2. विषय: "दोस्ती क्या है?"
उद्देश्य: दोस्ती की अवधारणा को पेश करने के लिए; दोस्तों को ढूंढना सिखाएं, स्थिति का विश्लेषण करें और इससे बाहर निकलने का रास्ता खोजें, जो सभी को स्वीकार्य हो।
3. विषय: "कैस्टेलन महिला क्या कर रही है?"
उद्देश्य: बच्चों को किंडरगार्टन स्टाफ के काम के बारे में बताना - कैस्टेलन के काम के साथ: बेड लिनन, तौलिये की खरीद, फटे लिनन को पैच करना आदि।
4. विषय: "वयस्कों का काम - एक लॉन्ड्रेस"।
उद्देश्य: धोबी के काम की सामग्री और संरचना के बारे में, श्रम प्रक्रिया की प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना; धोबी के काम के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना।
5. विषय: "माई किंडरगार्टन"।
उद्देश्य: बच्चों को यह समझने के लिए कि चारों ओर सब कुछ लोगों के हाथों से किया जाता है, ताकि किंडरगार्टन में बच्चों की रुचि हो; चीजों के लिए सम्मान पैदा करें।
6. विषय: "एक सहायक शिक्षक का काम।" वोल्चकोवा पी। 34
उद्देश्य: बच्चों को सहायक शिक्षक के कार्य से परिचित कराना। वस्तुओं और उपकरणों के नाम को ठीक करें। वयस्क कार्य के प्रति सम्मान बढ़ाना। जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए बच्चों को खतरनाक वस्तुओं से परिचित कराना जारी रखें।
मुफ्त संचार:
1. विषय: "हम अपनी नानी की मदद कैसे कर सकते हैं?"
2. विषय: "हम बालवाड़ी में क्या करते हैं"
3. विषय: "दैनिक दिनचर्या किसके लिए है?"
4. विषय: "बच्चों के लिए दिन की नींद क्यों उपयोगी है।"
5. विषय: "हमारे किंडरगार्टन को और बेहतर बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?"
6. विषय: "हमारे ग्रुप में कौन मेहनती है"
7. विषय: "जादू शब्द"
8. विषय: "किंडरगार्टन में आपको क्या पसंद है।"
उद्देश्य: बच्चों को शिक्षक के सवालों का जवाब देना सिखाना, बच्चों को अनुरोध करने के विभिन्न मौखिक रूपों का उपयोग करना सिखाना, समूह स्थान में नेविगेट करना, अपने समूह में प्यार और गर्व की भावना विकसित करना, बच्चों को सटीक होने के लिए शिक्षित करना, कुशल, और वस्तुओं का सम्मान।
जीसीडी (भाषण विकास):
1. विषय: इस विषय पर व्यक्तिगत छापों के बारे में बताना: "हमारे खिलौने"
टी. एम. बोंडारेंको पाठ संख्या 2 पृष्ठ 29
उद्देश्य: बच्चों को खिलौने की उपस्थिति का विवरण देना सिखाना, इस बारे में बात करना कि आप इसके साथ कैसे खेल सकते हैं, घर पर कौन से खिलौने हैं, बालवाड़ी में।
2. विषय: "आचरण के नियम"
सुधारात्मक पाठों का चक्र "एक साथ अधिक मजेदार है" TRIZ पाठ संख्या 5
उद्देश्य: भाषण का विकास, आत्म-नियंत्रण, मनमाना व्यवहार का गठन।
TRIZ - मिनट(खेल और व्यायाम)
"कौन क्या कर सकता है", "टीज़र", "मेरे दोस्त", "मैं तुम्हें अपने साथ ले जाऊंगा", "हां, नहीं,"
TRIZ तकनीक का उपयोग करने वाली कक्षाओं का सारांश पृष्ठ 3
उद्देश्य: वस्तु के कार्य को परिभाषित करें। डिक्शनरी पर काम कर रहे हैं।
जीसीडी (पढ़ना और लिखना सीखना)
1. विषय: "स्वर ध्वनि से परिचित (ए, अक्षर ए।
टीएम बोंडारेंको। पाठ संख्या 3 पृष्ठ 59
उद्देश्य: बच्चों को स्वर ध्वनि (ए) और अक्षर ए से परिचित कराना, यह सिखाने के लिए कि शब्दों में ध्वनि का स्थान कैसे निर्धारित किया जाए: "सारस", "एस्टर", "चंद्रमा", "खसखस", शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें .
2. विषय: "स्वर ध्वनि से परिचित (y, अक्षर U.
टीएम बोंडारेंको। पाठ संख्या 7p। 66
उद्देश्य: बच्चों को स्वर ध्वनि (y) और अक्षर U से परिचित कराना, यह सिखाने के लिए कि शब्दों में ध्वनि का स्थान कैसे निर्धारित किया जाए: "बतख", "तरबूज", "कंगारू", "धनुष", निर्धारित करने के लिए शब्दों में शब्दांशों की संख्या।
अनुभूति।
एनओडी (सामाजिक दुनिया)
वोल्चकोवा वी.एन.
पाठ संख्या 4 पृष्ठ 12
1. विषय: "बालवाड़ी मेरा दूसरा परिवार है।"
उद्देश्य: एक परिवार के बारे में बातचीत में सकारात्मक भावनाओं को जगाना, एक बालवाड़ी के बारे में, तार्किक सोच विकसित करना, अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता, सुसंगत भाषण विकसित करना; कल्पना के विकास को बढ़ावा देना। रचनात्मकता विकसित करना; परीक्षण में "किंडरगार्टन मेरा दूसरा परिवार है" किंडरगार्टन में एक बच्चे के आराम को प्रकट करने के लिए।
पाठ संख्या 5 पृष्ठ 13
2. विषय: "मेरे दोस्त"
उद्देश्य: "दोस्तों" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए, "परिचित", "मित्र" शब्दों के अर्थ को समझने के लिए सिखाने के लिए; दोस्ती को महत्व देना, उसकी देखभाल करना सिखाना; पारस्परिक सहायता, पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ावा देना; सभी जीवित चीजों (पौधों, पक्षियों, जानवरों, आदि) के लिए प्यार, सम्मान पैदा करें।
जीसीडी (आरईएमपी)
कोलेनिकोवा ई.वी.
पाठ संख्या १ पृष्ठ १५
1. विषय: "संख्या और अंक 1"।
उद्देश्य: नंबर 1 के नाम को समेकित करना, वस्तुओं का आकार, पैटर्न स्थापित करने के लिए एक तार्किक समस्या को हल करना सिखाना, पहले शरद ऋतु के महीने के नाम से परिचित होना - सितंबर।
पाठ संख्या 2 पृष्ठ 17
2. विषय: "नंबर और अंक 2"
उद्देश्य: संख्या और संख्या 2 की अवधारणा को समेकित करना, +, = के संकेतों से परिचित होना, एक ज्यामितीय आकृति के साथ किसी वस्तु के आकार को सहसंबंधित करना, कागज की एक शीट पर नेविगेट करना सीखना।
अवलोकन:
1. "बालवाड़ी का निरीक्षण" (खेल "स्काउट्स", "पाथफाइंडर")
2. "चौकीदार का काम"
3. "शरद ऋतु और गर्मियों में वयस्कों और बच्चों के लिए कपड़ों की तुलना"
उद्देश्य: अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, गिरावट में वयस्कों के काम के बारे में, उन्हें तुलना करना और सामान्य बनाना सिखाएं।
यात्राएं:
1. बालवाड़ी "टेरेमोक" के लिए
उद्देश्य: एक और किंडरगार्टन में बच्चों की रुचि पैदा करना, यह सिखाने के लिए कि उनके किंडरगार्टन "लेसनाया स्काज़्का" और किंडरगार्टन "टेरेमोक" की तुलना कैसे करें।
समस्या स्थितियों का समाधान:
T. A. Shorygina "अच्छे और बुरे व्यवहार के बारे में बातचीत" पृष्ठ 13
उद्देश्य: बच्चों को किंडरगार्टन और परिवार में उत्पन्न होने वाले विशिष्ट मामलों का विश्लेषण करना सिखाना।
नियमों के साथ खेल:
ए. के. बोंडारेंको
1. "जो कोई ऊपर आए, उसे लेने दे!" पृष्ठ 103
उपदेशात्मक कार्य: बच्चों को किसी विषय के बारे में बात करना सिखाना, इसकी सबसे विशिष्ट विशेषताओं पर प्रकाश डालना: रंग। रूप, गुणवत्ता और उसका उद्देश्य; किसी समूह या साइट पर किसी आइटम को खोजने के लिए विवरण द्वारा; ध्यान, स्मृति, सोच और भाषण विकसित करें।
2. "समान - समान नहीं" पृष्ठ 104
उपदेशात्मक कार्य: बच्चों को वस्तुओं की तुलना करना सिखाना, पर्यावरण में दो वस्तुओं को खोजना, उनकी समानता को साबित करने में सक्षम होना।
3. "किसके कपड़े?" पृष्ठ 106
उपदेशात्मक कार्य: बच्चों में विभिन्न व्यवसायों के लोगों में रुचि पैदा करना।
4. "पेट्या कहाँ थी?" पृष्ठ 116
उपदेशात्मक कार्य: बच्चों की सोच, ध्यान, भाषण की प्रक्रियाओं को सक्रिय करना; कामकाजी लोगों के लिए सम्मान पैदा करने के लिए।
5. "किसको क्या चाहिए?"
उपदेशात्मक कार्य: बच्चों को वस्तुओं के वर्गीकरण में प्रशिक्षित करने के लिए, एक निश्चित पेशे के लोगों के लिए आवश्यक वस्तुओं को नाम देने की क्षमता।
फिक्शन पढ़ना।
एकीकृत गतिविधियाँ: पढ़ना, चर्चा करना, कविता याद करना, संगीत सुनना।
उद्देश्य: लोककथाओं और साहित्यिक ग्रंथों में रुचि को बढ़ावा देना, उन्हें ध्यान से सुनने की इच्छा, लोककथाओं के विभिन्न छोटे रूपों (नर्सरी कविता, गीत, चुटकुले, परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं) के माध्यम से सुनने के अनुभव को समृद्ध करना; भावनात्मक प्रतिक्रिया बनाए रखना एक साहित्यिक कृति, उसके नायकों के लिए।
ई. मोशकोवस्काया "अपनी नाक धो लो!"
वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है और क्या बुरा?"
एस मार्शल "विनम्रता में एक सबक"
वी. लाइफशिट्स "फूहड़"
ई. किसेलेवा "दो वेश्या"
एस कोसोव "टेरेश्का"
ओ वैयोट्सकाया "हेजहोग"
एल। वोरोनकोवा "माशा भ्रमित है"
सामाजिक और व्यक्तिगत विकास
समाजीकरण, श्रम, सुरक्षा।
समाजीकरण
योजना - कार्यक्रम "बचपन"
विषय - भूमिका निभाने वाले खेल:
1. "परिवार"
2. "बालवाड़ी खोलने की तैयारी"
3. "बालवाड़ी"
4. "भोजन कक्ष"
5. "शिक्षक"
उद्देश्य: वयस्कों, बच्चों और उनके संबंधों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, साथियों के साथ व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियों में खेल भूखंडों को तैनात करते समय लचीला भूमिका निभाने वाला व्यवहार विकसित करना।
काम
योजना-कार्यक्रम बचपन पी. 91
प्रकृति के एक कोने में: प्याज, अजमोद लगाना, इनडोर पौधों की देखभाल करना, कैलेंडर मॉडल बनाना।
प्रकृति में: पक्षी भक्षण बनाना और लटकाना; साइट पर सूखे पत्तों और शाखाओं की सफाई, बच्चों को क्षेत्र की सफाई में मदद करना।
समूह में: खेलने के कोनों को साफ करना, लॉकरों में कपड़े फोल्ड करने का क्रम, गुड़िया को साफ करना, कपड़े बदलना; खिलौनों को धोएं और पोंछें।
सुरक्षा
बात चिट:
उद्देश्य: स्वस्थ जीवन शैली और सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के प्रारंभिक विचार तैयार करना।
1. "समूह में आदेश क्यों होना चाहिए।"
2. "हमारे समूह में सुरक्षा",
3. "दरवाजे खोलो, यह खतरनाक है!"
4. "ऊंचाई जीवन के लिए खतरा है।"
5. "कठोर और नाजुक वस्तुएं",
6. “एक समूह में आचरण के नियमों पर।
बच्चा और उसका स्वास्थ्य:
1. नर्स के कार्यालय का भ्रमण।
2. अनुभवी शोध गतिविधियां: अपना वजन और ऊंचाई मापना।
कलात्मक और सौंदर्य विकास
कलात्मक रचनात्मकता, संगीत।
कलात्मक निर्माण
ड्राइंग, पिपली, निर्माण, मॉडलिंग।
चि त्र का री
1. विषय: "पानी के रंग से परिचित" टी। एस. कोमारोवा पी. 82
उद्देश्य: 1. पानी के रंगों से परिचित होना, उनकी विशेषताएं, पेंट पानी से पतला होते हैं, रंग को पैलेट पर आजमाया जाता है। पानी के रंगों के साथ काम करने के तरीके सिखाएं।
2. विषय: "चलो डेज़ी के साथ एक रूमाल सजाते हैं।" कोमारोवा सेंट 83
उद्देश्य: बच्चों को एक वर्ग पर एक पैटर्न बनाना सिखाने के लिए, कोनों और बीच में भरना, गीला करने की तकनीक का उपयोग करना, ब्रश के अंत के साथ ड्राइंग (डॉट्स)। समरूपता की भावना विकसित करें। पेंट करना सीखना जारी रखें।
3. विषय: "चेर्बाशका"। कोमारोवा स्ट्र। ८४
उद्देश्य: बच्चों को ड्राइंग में अपने पसंदीदा परी कथा नायक की छवि बनाना सिखाना: शरीर, सिर और अन्य विशिष्ट विशेषताओं के आकार को व्यक्त करना। पेंसिल से कंटूर बनाना सीखें। छवि पर सटीक रूप से पेंट करने की क्षमता को समेकित करने के लिए (रूपरेखा को छोड़े बिना) समान रूप से। अंतराल के बिना, एक दिशा में अतिव्यापी स्ट्रोक।
4. विषय: "बारिश हो रही है।" कोमारोवा स्ट्र। 90
उद्देश्य: बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के छापों के चित्र में आलंकारिक प्रतिबिंब सिखाना। चित्र की संरचना बनाने की क्षमता को मजबूत करें।
आवेदन
1. विषय: "कट आउट एंड स्टिक ए टॉय" कोमारोव पी। 86
उद्देश्य: वर्गों और आयतों के कोनों को गोल करते हुए, एक तिरछी रेखा में काटने की तकनीक का उपयोग करके वस्तुओं की छवि को काटने की क्षमता को समेकित करना। चिपकाने का व्यायाम करें। बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें।
2. विषय: "हमारे प्यारे भालू।" कोमारोवा स्ट्र। 89
उद्देश्य: बच्चों को भागों से पसंदीदा खिलौने की एक छवि बनाना सिखाना, उनके सापेक्ष आकार को सही ढंग से बताना। एक गोल और अंडाकार आकार के हिस्सों को काटने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, छवि को ध्यान से चिपकाएं, इसे कागज की शीट पर खूबसूरती से व्यवस्थित करें।
ढलाई
1. विषय: "कोमारोव के" स्टोर "पी। 82 . में जो भी सब्जियां आप खेलना चाहते हैं, उन्हें मोल्ड करें
उद्देश्य: बच्चों में एक नाटक अवधारणा विकसित करना। विभिन्न सब्जियों (गाजर, चुकंदर, शलजम, खीरा, टमाटर, आदि) के आकार को व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करें।
निर्माण
1. विषय: "बालवाड़ी" (बड़े डिजाइनर)।
सामूहिक डिजाइन।
उद्देश्य: बच्चों में इमारतों के बारे में सामान्यीकृत विचार बनाना; एक ऐसी इमारत बनाएं जो कुछ आवश्यकताओं को पूरा करे; ओवरलैप बनाने की क्षमता को समेकित करने के लिए, एक साथ खेलने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए।
संगीत।
(संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)
शारीरिक विकास।
शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य।
शारीरिक प्रशिक्षण।
योजना के अनुसार नट। प्रशिक्षक।
स्वास्थ्य।
मुफ्त संचार:"लर्निंग टू ईटिंग राइट" प्रीस्कूलर "पी। 50
विषय: "आहार क्यों महत्वपूर्ण है?"
उद्देश्य: स्वस्थ जीवन शैली की नींव के रूप में बुनियादी खाद्य स्वच्छता कौशल का विस्तार करना जारी रखना।
वार्तालाप: "चलते समय सुरक्षा" (वोल्चकोवा - संज्ञानात्मक विकास, पृष्ठ 189)।
उद्देश्य: बालवाड़ी के क्षेत्र में व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान देना: विभिन्न पालतू जानवरों से मिलते समय, सावधानी के विकास को बढ़ावा देना।
वेलेओलॉजिकल घंटा:एआई इवानोवा "प्राकृतिक - बच्चों में वैज्ञानिक अवलोकन और प्रयोग। बगीचा ”पी। 43
विषय: "आशीर्वाद"
उद्देश्य: बच्चों के अंगों के कार्य के बारे में ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना, यह विचार करना कि मानव शरीर का प्रत्येक अंग और प्रत्येक अंग उसके लिए बहुत महत्व रखता है।
स्वतंत्र गतिविधि के लिए परिस्थितियों का निर्माण
किताब का कोना:
उद्देश्य: बच्चों के लिए एक काम, एक किताब, चित्र देखने, एक वयस्क के साथ नाट्य खेलों में भाग लेने, कविता, लोक चुटकुले और गीतों का प्रदर्शन करने, परिचित परियों की कहानियों को बताने और लघु कथाओं को फिर से दोहराने की इच्छा दिखाने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना।
कथानक चित्रों पर विचार: "बच्चों की मस्ती", "मौसम", "क्या अच्छा है और क्या बुरा"
उद्देश्य: उपसमूह और व्यक्तिगत कार्य में, बच्चों को चित्र के आधार पर एक सुसंगत कहानी की रचना करना सिखाएं।
भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए केंद्र:एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण और भूमिका निभाने वाले खेल "किंडरगार्टन" के लिए विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन।
उद्देश्य: विभिन्न वस्तुओं, खिलौनों, स्थानापन्न वस्तुओं, कपड़ों की विशेषताओं का उपयोग करना सिखाना, कथानक में वयस्कों के संबंधों और कार्यों को प्रतिबिंबित करने का प्रयास करना, नाटक की भूमिका में खुद को सही ढंग से नाम देने की क्षमता में महारत हासिल करना, किसी के खेलने के कार्यों का नाम देना .
भवन और निर्माण खेलों के लिए केंद्र:
बड़े कंस्ट्रक्टर, कुर्सियाँ, प्ले मॉड्यूल, बॉक्स।
उद्देश्य: साधारण भवन बनाएं, उन्हें एक नाम दें, आगे के खेल में भवनों का उपयोग करें, उनके लक्ष्यों के कार्यान्वयन का आनंद लें।
मोज़ेक, पैटर्न को मोड़ो, क्यूज़नर स्टिक्स, डायनेस ब्लॉक्स, लेसिंग।
उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करना, रंग, आकार, आकार, मोटाई के आधार पर आंकड़ों को अलग करना, सोच की एक एल्गोरिथम संस्कृति विकसित करना, स्थानिक अभिविन्यास।
उत्पादक गतिविधियों के लिए केंद्र:
(ड्राइंग, मूर्तिकला, पिपली और कला के काम के लिए सामग्री और उपकरण।)
ड्राइंग: रंगीन पेंसिल, पेंट, कागज की चादरें, मोम क्रेयॉन, लगा-टिप पेन, मार्कर।
उद्देश्य: बच्चों को सरल वस्तुओं को चित्रित करने के तरीकों से परिचित कराना, विभिन्न सीधी रेखाएँ (छोटी, लंबी, लहरदार, सीधी) आदि खींचना। सामान्यीकृत चित्र (पेड़-तड़, शाखाएँ) आदि बनाने की क्षमता विकसित करना। लयबद्ध रूप से स्पॉट लागू करें, रेखाएँ, स्ट्रोक।
मॉडलिंग: प्लास्टिसिन, नमकीन आटा, गीली रेत, तख्त, नैपकिन, ढेर।
उद्देश्य: मॉडलिंग के लिए सामग्री में रुचि की अभिव्यक्ति को सक्रिय करना। सामग्री के गुणों का परिचय दें; सरलतम रूपों (गेंद, "सॉसेज") के निर्माण में सक्रिय करें।
आवेदन: सफेद कार्डबोर्ड, रंगीन कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, पीवीए गोंद, नैपकिन, ब्रश, ग्लूइंग के लिए रंगीन कागज से तैयार ज्यामितीय आकार।
उद्देश्य: परिचित वस्तुओं (क्रिसमस ट्री, ध्वज) की छवियों के निर्माण को प्रोत्साहित करने के लिए सामग्री, उपकरण, दिलचस्प चीजें बनाने की संभावना में रुचि की अभिव्यक्ति को सक्रिय करना।
निर्माण: अपशिष्ट और प्राकृतिक सामग्री, गोंद, प्लास्टिसिन, बोर्ड, नैपकिन, कागज की चादरें, कार्डबोर्ड।
पारिवारिक बातचीत
1. इस विषय पर माता-पिता की बैठक: "क्या आप अपने बच्चे को जानते हैं?"
2. माता-पिता के कोने में परामर्श: "5-6 साल के बच्चे के विकास की विशेषताएं।"
3. माता-पिता के साथ बातचीत: "बच्चे और माता-पिता"
4. इस विषय पर एक यात्रा फ़ोल्डर बनाना: "प्रोत्साहित करना या दंडित करना?"
5. फ़ोल्डर-चल "अच्छे शिष्टाचार और राजनीति (5-6 साल के बच्चों के लिए बातचीत)"
6. फोल्डर मूविंग: "जीवन के छठे वर्ष के बच्चों की शिक्षा और विकास के कार्य।"
उद्देश्य: माता-पिता के शैक्षिक कौशल को सक्रिय और समृद्ध करना। अपने विद्यार्थियों के परिवारों के साथ मिलकर काम करें। माता-पिता को वर्ष की योजना से परिचित कराना। सिफारिशों और इच्छाओं की चर्चा। मूल समिति का गठन।
अखिल रूसी इंटरनेट प्रतियोगिता
शैक्षणिक कौशल
(2012/13 शैक्षणिक वर्ष)
______________________________________________________________
नगर बजट पूर्वस्कूली
शैक्षिक संस्था
संयुक्त बालवाड़ी 43
प्रतियोगिता नामांकन:शैक्षणिक विचार और प्रौद्योगिकियां: पूर्वस्कूली शिक्षा।
विषय "हमारा बालवाड़ी"
कार्य | ^ | स्वतंत्र गतिविधि | पारिवारिक बातचीत |
| ^ |
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| किंडरगार्टन के मुख्य परिसर के नाम और उद्देश्य का परिचय दें (समूह कक्ष, संगीत कक्ष, रसोई, चिकित्सा कार्यालय, आदि) किंडरगार्टन श्रमिकों के व्यवसायों के नाम तय करें | बातचीत:"हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन" मुफ्त संचार: किंडरगार्टन में आपको क्या पसंद है "। "हमारे किंडरगार्टन को और बेहतर बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? ". बालवाड़ी में जीवन के बारे में दृष्टांतों की जांच | ^ डिडक्टिक गेम्स: "करो और ना करो" "कलाकार ने क्या भ्रमित किया" "पहले क्या, फिर क्या" भूमिका निभाने वाला खेल "बालवाड़ी" | बच्चों के साथ बात करने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें कि किंडरगार्टन में कौन काम करता है |
| ^ |
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| बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देना, पूछने के विभिन्न मौखिक रूपों का उपयोग करना, समूह स्थान में नेविगेट करना सिखाएं। बच्चों को खिलौने की उपस्थिति का विवरण देना सिखाएं, इस बारे में बात करें कि आप इसके साथ कैसे खेल सकते हैं, घर पर कौन से खिलौने हैं, बालवाड़ी में | ^ बातचीत:विषय पर व्यक्तिगत छापों के बारे में बताना: "हमारे खिलौने" रचनात्मक कार्य: "क्या हो अगर…" "शुभ अशुभ" "विवरण द्वारा जानें"; "चलो खिलौने गिनें"; "खिलौने किससे बने होते हैं"; "मुझे एक शब्द बताओ" "मेरा, मेरा, मेरा" "तुमने क्या किया, तुमने क्या किया?" | शासन के क्षणों की प्रक्रिया में बच्चों का संचार किसी विषय पर दृश्य सामग्री की जांच करना ^ डिडक्टिक गेम्स: "आपने इसे कहाँ डाल दिया था?" "आपको यह कहाँ से मिला?" "हम कहाँ खेलते हैं, कहाँ सोते हैं?" "छोटे बड़े" | बच्चों के साथ बातचीत उन्होंने किंडरगार्टन में क्या किया children बच्चे को समझाएं कि वह किंडरगार्टन क्यों जाता है, बच्चे को किंडरगार्टन में व्यवहार के नियमों के बारे में बताएं; वयस्कों के साथ विनम्र व्यवहार सिखाने के लिए, किंडरगार्टन स्टाफ के नाम और संरक्षक शब्द जानने के लिए। |
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| बालवाड़ी और समूह में आचरण के नियमों को समेकित करना। साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देना, दोस्ती की अवधारणा का परिचय देना; दोस्तों को ढूंढना सिखाएं, स्थिति का विश्लेषण करें और इससे बाहर निकलने का रास्ता खोजें, जो सभी को स्वीकार्य हो। वयस्कों और उनके काम के प्रति सम्मान बढ़ाना खिलौनों के प्रति देखभाल और सम्मानजनक रवैया अपनाएं परिवर्तनकारी गतिविधियों के लिए प्रयास | बात चिट:"बालवाड़ी मेरा दूसरा परिवार है।" "व्यवहार नियम" "जादुई शब्द" "दोस्ती क्या है? ". अच्छा और बुरा व्यवहार "मेरे मित्र" एक विषय-विकास वातावरण का निर्माण और भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन ^ भूमिका खेल खेलना "बालवाड़ी" किंडरगार्टन पुनर्स्थापनों का निर्देशित दौरा tour समस्या स्थितियों का समाधान: | विषय - भूमिका निभाने वाले खेल: "बालवाड़ी" "जलपान गृह" "शिक्षक" ^ डिडक्टिक गेम्स: "किसके कपड़े" "किसे चाहिए? " | रचना "बालवाड़ी में मेरे दोस्त" एल्बम निर्माण: "नियम हमारे सहायक हैं" |
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| बच्चों को उनके सापेक्ष आकार को सही ढंग से बताते हुए, भागों से अपने पसंदीदा खिलौने की एक छवि बनाना सिखाएं। एक गोल और अंडाकार आकार के हिस्सों को काटने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, छवि को ध्यान से चिपकाएं, इसे कागज की शीट पर खूबसूरती से व्यवस्थित करें। एक रचनात्मक कल्पना विकसित करने के लिए, एक इमारत को पुन: पेश करने के लिए, डिजाइन के लिए आवश्यक विवरण चुनना सीखना। | आवेदन: "खिलौना काटो और चिपकाओ" निर्माणलेगो से: "बालवाड़ी", कागज से: "हमारे समूह की साइट चि त्र का री: "यह हमारे बगीचे में अच्छा है" | स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि कलात्मक सृजन के केंद्र में | ड्राइंग "मेरा पसंदीदा खिलौना" |
| ^ |
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| स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के मौजूदा ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें। दैनिक आहार, उचित पोषण की भूमिका का एक विचार तैयार करें, | सैरशहद के कमरे में बात चिट: "स्वस्थ रहो" "सही खाना सीखना" "डी / एस में शासन क्यों महत्वपूर्ण है" बच्चों के लिए झपकी क्यों अच्छी है? "स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है।" स्व मालिश ^ प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियाँ : अपना वजन और ऊंचाई मापना। | डिडक्टिक गेम्स:"शुभ अशुभ", "यह ऐसा नहीं है" "सही ग़लत" "विटामिन का रस" "मेज पर क्या है?" "ऐसे उत्पाद ढूंढें जो हमारे लिए उपयोगी हों" | सख्त प्रक्रिया करने वाले बच्चों के चित्र चुनें संकेत-प्रतीकों के साथ आ रहा है "अच्छा-बुरा" कहावत और कहावत सीखना "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ दिमाग होता है" "स्वच्छता स्वास्थ्य की कुंजी है" |
| ^ शिक्षा का क्षेत्र |
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| सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के प्रारंभिक विचार तैयार करें। बालवाड़ी के क्षेत्र में व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान देने के लिए: विभिन्न पालतू जानवरों से मिलते समय बच्चों को खतरनाक वस्तुओं से परिचित कराने के लिए | बात चिट:"चलते समय सुरक्षा" समूह में आदेश क्यों होना चाहिए? "हमारे समूह में सुरक्षा" “दरवाजे खोलो, यह खतरनाक है! " "ऊंचाई जानलेवा है" "एक समूह में आचरण के नियमों पर" | ^ डिडक्टिक गेम्स: "करो और ना करो" "क्या लड़का सही काम कर रहा है" "ढूंढें जहां यह खतरनाक है" | बच्चों के साथ ड्राइंग पर बातचीत करने के लिए घर पर बच्चे के इंतजार में आने वाली खतरनाक स्थितियों को बनाएं |
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| धीरज, शक्ति, निपुणता विकसित करें, विभिन्न प्रकार के चलने, दौड़ने, चलने के दौरान कूदने, किंडरगार्टन के बाहर भ्रमण, खेल आयोजनों के कौशल में सुधार करें | ^ खेल अवकाश: "यह बहुत अच्छा है कि हम सब आज यहां इकट्ठे हुए हैं।" आउटडोर गेम्स के नियमों का परिचय दें "सागर हिल रहा है" "क्रूसियन कार्प और पाइक" "हंस हंस" | स्वतंत्र मोटर गतिविधि ^ आउटडोर खेल: "हम लोग मजाकिया हैं" | स्पोर्ट्स कॉर्नर के लिए गैर-मानक उपकरणों का निर्माण |
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शैक्षिक क्षेत्र श्रम |
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स्कूल में वयस्क श्रम की सामग्री और संरचना के बारे में, श्रम प्रक्रिया की प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना; अपने काम के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना, और साइट पर समूह में स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा को प्रेरित करना। वस्तुओं और उपकरणों के नाम को ठीक करें। | टिप्पणियोंबालवाड़ी में वयस्कों के काम के लिए (रसोइया, धोबी, चौकीदार, डॉक्टर) बात चिट:बालवाड़ी में वयस्कों के काम के बारे में "हम अपनी नानी की मदद कैसे कर सकते हैं? ". "हमारे समूह में कौन मेहनती है" ^ डिडक्टिक गेम्स: "किसी के पास क्या है" "यह क्या से है" "कौन ज्यादा नाम लेगा" "चौथा अतिरिक्त" | श्रम गतिविधि: इनडोर पौधों की देखभाल, साइट पर सूखे पत्तों और शाखाओं की सफाई, बच्चों को क्षेत्र की सफाई में मदद करना समूह में: खेलने के कोनों को साफ करें, कपड़ों को लॉकरों में मोड़ने का क्रम; | माता-पिता को बच्चों को व्यावहारिक काम में शामिल करने की सलाह दें (खिलौने धोएं और पोंछें)। |
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| लोककथाओं और साहित्यिक ग्रंथों में रुचि को बढ़ावा देना, उन्हें ध्यान से सुनने की इच्छा, सुनने के अनुभव को समृद्ध करना, साहित्यिक कृति और उसके नायकों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया बनाए रखना। | ^ छंदों को पढ़ना, चर्चा करना, याद रखना: वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है और क्या बुरा? " ई। मोशकोवस्काया “अपनी नाक धो लो! " एस मार्शल "विनम्रता में एक सबक" वी. लाइफशिट्स "फूहड़" एल। वोरोनकोवा "माशा भ्रमित है" | किताबों की जांच | एन.वी. निश्चेव को याद करते हुए "बालवाड़ी" |
जटिल - वरिष्ठ समूह में विषयगत योजना
थीम "मैं और मेरा शरीर"
कार्य | ^ बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ | स्वतंत्र गतिविधि | पारिवारिक बातचीत |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र अनुभूति |
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| मानव शरीर के मुख्य भागों (धड़, सिर, हाथ, पैर, चेहरा, आदि) को अलग करना और नाम देना सीखें। उनके कार्यात्मक उद्देश्य का एक विचार बनाने के लिए। | ^ बातचीत: "आप और आपका नाम।" "हम कितने अलग हैं" डिडक्टिक गेम्स: "विवरण से अनुमान लगाएं" "विपरीत कहो" "इसे प्यार से नाम दें" "क्या किसके लिए है?" "कलाकार की मदद करें ^ व्यावहारिक कार्य: "शरीर के अंगों को अलग-अलग रंगों से रंगेंगे चित्र में" "शरीर के गतिमान भागों को एक घेरे में घेरें" "फेल्ट-टिप पेन से पैरों और हाथों को घेरें" | ^ बोर्ड-मुद्रित खेल: "अंतर पाता करें" "जो नहीं है उसे ड्रा करें" एक स्टैंसिल के साथ काम करना: एक मानव आकृति को काटना डिडक्टिक गेम्स: "कौन चला गया?" "बड़ा और छोटा" "चलो उंगलियां गिनें" | कोलाज डिजाइन "हम कितने अलग हैं" |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र संचार |
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| प्रश्नों पर सरल वाक्य बनाने, क्रियाओं को प्रदर्शित करने की क्षमता बनाना। एक समग्र शब्दार्थ उच्चारण की क्षमता बनाने के लिए किसी व्यक्ति के चेहरे का लगातार विवरण सिखाएं | सोच - विचारबाहरी स्वरूप के विवरण के साथ तस्वीरें। खेल और व्यायाम: "एक आदमी को सिर की आवश्यकता क्यों है", "आप कैसे मुस्कुराते हैं?", खेल - नाटकीयता "एक सूक्ति अपने शरीर के बारे में बात करती है।" ^ विषय पर पहेलियों को सीखना "सावधान रहें, दिखाएँ" (भाषण निर्देशों का निष्पादन) "एक शब्द जोड़ें" "अपने पड़ोसी का वर्णन करें" | खेल: "जो नहीं है उसे ड्रा करें" "क्या किसके लिए है?" "एक क्या है, दो क्या हैं?" | रचना "मेरी माँ का मौखिक चित्र" |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र समाजीकरण |
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| लोगों के विचार, उनके लिंग और उम्र के अंतर, नैतिक गुणों, सामाजिक और व्यावसायिक भूमिकाओं की अभिव्यक्तियों को समृद्ध करने के लिए। | ^ बातचीत:"मैं और अन्य लोग" भूमिका खेल खेलना:"पॉलीक्लिनिक" डिडक्टिक गेम्स: "आईने में चेहरा" "मेरे सहायक" "बालों का रंग क्या है" "किया बदल गया" ^ खेल - कार्य:"मुझे दिखाओ कि कलम क्या कर सकती है? ... पैर?" खेल-सुधार:"एक कान (मुंह, नाक, आदि) कैसा दिखता है? | भूमिका खेल खेलना"पॉलीक्लिनिक" डिडक्टिक गेम्स: "चेहरे की तुलना करें" "तस्वीर मोड़ो" "किया बदल गया" "तस्वीर को पुनर्स्थापित करें।" खिलौना पुरुषों के साथ खेलना | परिवार की तस्वीरों की जांच। |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र कलात्मक रचनात्मकता |
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| विवरण को सही ढंग से रखते हुए, एक मानव आकृति और चेहरा बनाना सीखें कागज के एक टुकड़े पर दृश्य धारणा और अभिविन्यास विकसित करें छवि के लिए भावनात्मक मनोदशा पैदा करें। डिजाइनर से परिचित होना जारी रखें, धड़, शरीर के अन्य हिस्सों को डिजाइन करना सिखाएं। रचनात्मक कल्पना विकसित करें। अपने चेहरे की एक छवि बनाना सीखें, आपको "प्लास्टिसिन" तकनीक से परिचित कराएं | ^ व्यावहारिक कार्य "शरीर के अंगों को अलग-अलग रंगों से रंग दें", "कागज के टुकड़े से खुद को दोस्त बनाएं" (ज्यामितीय आकृतियों से चित्र) "तो छोटा आदमी बाहर आया" (दूसरा हाफ खत्म) | निर्माणलेगो "रंगीन पुरुष" एक स्टैंसिल के साथ काम करना ढलाई" मेरा चेहरा" | माता-पिता के लिए सिफारिशें: एक स्व-चित्र बनाना। मॉडलिंग: "मजेदार छोटे लोगों को ढालना।" "शरीर के गतिमान भागों को आकृति में घेरें" "फील-टिप पेन से पैरों और हाथों को घेरें।" |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र स्वास्थ्य |
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| शरीर की स्वच्छता के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें स्वच्छता आइटम पेश करना जारी रखें | बातचीत:"अपने शरीर की देखभाल कैसे करें" खेल: "अपनी नाक से सांस लें" "आंखें झपकाएं" "अधिक खुशी से मुस्कुराओ" | खेल: "व्हाट फॉर व्हाट" (स्वच्छता आपूर्ति) दिन के दौरान स्वच्छता प्रक्रियाएं करना | पतला पढ़ना लिट-रे: जी, लादोन्शिकोव "मैं नल के नीचे अपने हाथ धो रहा था", ई। माशकोवस्काया "कान" |
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| बच्चों को उनके स्वास्थ्य की सुरक्षा के बारे में ज्ञान देना। मानव जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक स्थितियों से परिचित होना | बातचीत: "स्वास्थ्य के लिए क्या खतरनाक है" "खतरनाक भेदी और काटने वाली वस्तुओं की दुनिया में" | खेल: "ध्यान दें" | बच्चों के साथ घर पर खतरनाक स्थितियों के बारे में बात करें |
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शैक्षिक क्षेत्र शारीरिक शिक्षा
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| धीरज, शक्ति, निपुणता विकसित करना जारी रखें, विभिन्न प्रकार के चलने, दौड़ने, कूदने के कौशल में सुधार करें। | ^ आउटडोर खेल: "आपका शरीर क्या कर सकता है? "मजेदार व्यायाम", "छोटे और बड़े पैर" "उंगलियों और कलम" "समुद्र चिंतित है", "तेज और निपुण पैर" | | जिम जाने का सुझाव दें |
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शैक्षिक क्षेत्र श्रम |
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| एक विशिष्ट क्रम में स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने और कपड़े उतारने की क्षमता में सुधार करें। कौशल को मजबूत करें: अपनी चीजों को कोठरी में सही ढंग से रखें; सोने से पहले कपड़े को कुर्सी पर अच्छी तरह से मोड़ें | ^ उपदेशात्मक व्यायाम: "कपड़ों को सही ढंग से और जल्दी से कौन लगाएगा" | कपड़े पहनना और खुद से कपड़े उतारना, कपड़ों को अलमारी में रखना | माता-पिता को बच्चों को कपड़े उतारने और कपड़े पहनाने में बच्चों की निगरानी करने के लिए प्रोत्साहित करें |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र फिक्शन पढ़ना |
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| साहित्यिक कार्यों, उसके नायकों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया बनाए रखने के लिए साहित्यिक कार्यों को सुनने के अनुभव को समृद्ध करें। | अध्ययन: I. सेम्योनोवा "मैं एक आदमी हूँ, तुम एक आदमी हो" एस मार्शल "चार आंखें" "लड़कियों और लड़कों के बारे में" ई. पर्म्यक "हाउ माशा गॉट बिग", "व्हाट आर हैंड्स फॉर" याद रखना:ए बार्टो "मैं बढ़ रहा हूँ" | संबंधित पुस्तकों और चित्रों की जांच | नर्सरी राइम याद रखना: "पैर, पैर, तुम कहाँ थे?" |
जटिल - वरिष्ठ समूह में विषयगत योजना
थीम "सुनहरी शरद ऋतु, छाया में पेड़ और झाड़ियाँ"
कार्य | ^ बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ | स्वतंत्र गतिविधि | पारिवारिक बातचीत |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र अनुभूति |
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| बदलते मौसम, पतझड़ के संकेतों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन शरद ऋतु में पेड़ों और झाड़ियों के जीवन में परिवर्तन के बारे में बच्चों के विचारों का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण | बात चिट:"पतझड़। आप उस के बारे मे क्या जानते है? " "मानव जीवन में वन" शरद ऋतु की प्रकृति का अवलोकन। प्रकृति की सैर ^ डिडक्टिक गेम्स: "पहले क्या, फिर क्या?" "ऐसा कब होता है?" "चुनें, नाम दें, याद रखें" | घोंघे, शाखाओं, पत्तियों का संग्रह ^ बोर्ड-मुद्रित खेल: "पहले क्या, फिर क्या?" "किया बदल गया?" "मजेदार चित्र" और "अतिरिक्त चार" "किस पेड़ का पत्ता" "वानस्पतिक लोट्टो" ^ दृष्टांतों की जांच करना। | अपने बच्चे को देर से शरद ऋतु के बारे में बताएं कि प्रकृति में क्या परिवर्तन हो रहे हैं; शरद ऋतु के विभिन्न अवधियों में पेड़ों और झाड़ियों की उपस्थिति और स्थिति पर विशेष ध्यान देते हुए, शुरुआती और देर से शरद ऋतु का चित्रण करने वाले चित्रों पर विचार करें |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र संचार |
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| "शरद ऋतु" विषय पर शब्दावली का संचय और शोधन। संज्ञाओं की संगति और विशेषण: पत्ता - शरद ऋतु। बहुवचन गठन संज्ञा संज्ञा के साथ अंकों, सर्वनामों, क्रियाविशेषणों का समन्वय। पेड़ों और झाड़ियों के नाम तय करें। पतझड़ में पेड़ों का वर्णन करने के लिए उज्ज्वल विशेषण - विशेषण लेना सीखें। | ^ बातचीत: "पेड़ एक निर्माण सामग्री हैं" डिडक्टिक गेम्स: "इसे प्यार से नाम दें" "विपरीत कहो" "प्रस्ताव जारी रखें"; "बच्चे किसकी शाखा से हैं?"; ध्वनि को पकड़ो, लाइव ध्वनि "एक शीट ढूंढें जैसे मैं दिखाऊंगा पेड़ों और झाड़ियों के बारे में वर्णनात्मक पहेलियों की रचना व्यायाम: "अगर मैं एक पेड़ होता" "बिर्च, ऐस्पन, मेपल के जंगल का नाम क्या है) आई लेविटन द्वारा पेंटिंग की परीक्षा "गोल्डन ऑटम" ^ मुफ्त संचार: शाखाओं को क्यों नहीं काटते और तोड़ते हैं? घायल पेड़ की मदद कैसे करें? अवलोकनगिरते पत्तों के पीछे | डिडक्टिक गेम्स: "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है?" "त्रुटियों को खोजें" "किसकी सूची?"; "कौन कहाँ छुपा रहा है?"; "लगता है, हम अनुमान लगाएंगे" "किस टहनी से, बच्चे?" बीज से पेड़ ढूंढो। पत्तों के साथ खेल एक आवर्धक कांच के माध्यम से पत्तियों की जांच ^ रचनात्मक कार्य : "क्या हो अगर" "शुभ अशुभ" "पेड़ है..." | बच्चे के साथ शुरुआती और देर से शरद ऋतु में लोगों के कपड़ों की तुलना करें; मौसम कैसे बदल गया है, इस पर उनका ध्यान आकर्षित करने के लिए: दिन लंबे या छोटे हो गए हैं, क्या यह गर्म या ठंडा हो गया है? |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र समाजीकरण |
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| "हरित मित्र" के प्रति देखभाल और सम्मानजनक रवैया अपनाएं संज्ञानात्मक रुचियों को बढ़ावा देना और परिवर्तनकारी गतिविधियों के लिए एक अभियान | ^ भूमिका खेल खेलना: दुकान "बीज" बात चिट: "प्रकृति की रक्षा कैसे करें" "वे जीवित हैं, उन्हें संरक्षित और संरक्षित किया जाना चाहिए।" रचनात्मक कार्य: पेड़ के मूड का निर्धारण (जब अच्छा होता है, जब बुरा होता है); पेड़ का चयन "नाम" रेखाचित्र "लोग लकड़ी से क्या बनाते हैं" यात्राएं: बालवाड़ी की साइट पर शरद ऋतु पार्क के लिए चौकीदार के काम का पर्यवेक्षण। | विषय-उपदेशात्मक खेल "जंगल के युवा रक्षक" दृष्टांतों की जांच करना। लकड़ी से बने समूह में आइटम ढूँढना। | परीक्षा: विषय पर फोटो, प्रतिकृतियां, चित्र फोटो प्रदर्शनी की तैयारी "हम शरद ऋतु के जंगल में हैं"। |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र कलात्मक रचनात्मकता |
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| प्राकृतिक वस्तुओं की सुंदरता, विविध रंगों को देखना सीखें। रचनात्मक कल्पना को विकसित करने के लिए, प्राकृतिक सामग्री में विभिन्न आकृतियों और आकृतियों को देखने की क्षमता। सूखे पतझड़ के पत्तों से सजावटी रचनाएँ बनाना सीखें, ऐसे पत्ते चुनें जो आकार, रंग, आकार में उपयुक्त हों। | प्रदर्शनी "ऑटम क्विर्क" (असामान्य आकार के स्नैग से बने शिल्प) की तैयारी। उत्पादक गतिविधि: ड्राइंग - "शरद ऋतु पार्क में" मॉडलिंग - "पहाड़ की राख का एक गुच्छा" " (प्लास्टिसिनोग्राफी) आवेदन - "पत्तियों से आभूषण" (एक सर्कल पर) | एक "उदास", "हंसमुख" पेड़ खींचना; "शरद परिदृश्य" | शरद ऋतु के पत्तों से बच्चों के साथ शिल्प "जोकर" |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र स्वास्थ्य |
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| मानव स्वास्थ्य के लिए पेड़ों के लाभों का प्रतिनिधित्व करने के लिए (वे हवा को शुद्ध करते हैं, हमें गर्म दिनों में छाया और ठंडक देते हैं, पेड़ों के उपचार गुण) | बात चिट: "क्या पेड़ ठीक हो सकते हैं?" "पतझड़ में टहलने के लिए ठीक से कैसे कपड़े पहने?" "पेड़ों और झाड़ियों के लाभों पर" एल्बम के साथ काम करना (पेड़ों के औषधीय गुणों पर सार्वजनिक बोल) | ^ डिडक्टिक गेम्स: "चलो तान्या को ड्रेस दें" "ढूंढें और नाम दें" | औषधीय गुणों वाले वृक्षों के चित्र काटकर एक एल्बम में चिपका दें। |
| ^ शिक्षा क्षेत्र सुरक्षा |
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| पेड़ों से जुड़े खतरों का एक विचार तैयार करें (जंगल की आग, लकड़ी के ढांचे की तेज आग, गिरती शाखाएं, तेज हवा के दौरान पेड़, आंधी के दौरान पेड़ के नीचे होने का खतरा) | बात चिट: "क्या जंगल में आग लगाना संभव है" "पुराने मृत पेड़ खतरनाक क्यों हो सकते हैं?" "लाठी लेकर दौड़ना खतरनाक क्यों है?" | ^ डिडक्टिक गेम्स: "करो और ना करो" | बच्चों से पेड़ों से जुड़ी खतरनाक स्थितियों के बारे में बात करें। |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र शारीरिक शिक्षा |
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| विभिन्न प्रकार के चलने, दौड़ने, कूदने के कौशल में सुधार करना जारी रखें। | ^ पर्यटक वृद्धि पतझड़ के जंगल में बाहर खेले जाने वाले खेल: "पत्ती पकड़ो" "पत्ते गिरना" "कूदें और पहुंचें" | स्पोर्ट्स कॉर्नर में बच्चों की स्वतंत्र मोटर गतिविधि, गैर-मानक उपकरण वाले खेल। टहलने के दौरान मोटर गतिविधि | प्रकृति चलती है |
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शैक्षिक क्षेत्र श्रम |
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| बालवाड़ी के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों और झाड़ियों की देखभाल करने की इच्छा को बढ़ावा देना, पेड़ और झाड़ियाँ लगाते समय वयस्कों को हर संभव सहायता प्रदान करना। जिम्मेदारी निभाते हुए वयस्कों के कार्य असाइनमेंट को पूरा करने की क्षमता में सुधार करें। | ^ बातचीत:"गिरावट में वयस्कों के काम पर" दृष्टांतों की जांचगिरावट में लोगों के काम के बारे में फोटो प्रदर्शनी सजावट"हमने साइट पर कैसे काम किया", पेशों से परिचित - / चौकीदार / ^ मैनुअल श्रम: माताओं और दादी के लिए शरद ऋतु के गुलदस्ते बनाना हर्बेरियम बनाना Making | डी/एस साइट पर पत्तियों की सफाई में चौकीदार की मदद करना साइट की सफाई के लिए श्रम आदेश | काम "शरद गुलदस्ता", हर्बेरियम के लिए पत्तियों का संग्रह साइट पर झाड़ियाँ लगाना। |
| ^ शैक्षिक क्षेत्र फिक्शन पढ़ना |
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| कलात्मक बोध और सौन्दर्यात्मक रुचि का विकास करना, साहित्यिक वाणी का विकास करना | अध्ययन:एस. प्रोकोफीवा "द टेल ऑफ़ द लिटिल ओक"। एल.एन. टॉल्स्टॉय, ओक और हेज़ल। सोकोलोव-मिकितोव, "शरद ऋतु"। ई। ट्रुटनेवा, "जंगल के रास्तों के साथ।" एन। स्लैडकोव, "द थ्रेसहोल्ड पर शरद ऋतु"। | विषय पर पुस्तक और विषय चित्रों में दृष्टांतों पर विचार। "शरद ऋतु" (एल्बम "चित्रण सामग्री ..." से)। | पढ़ना: एस। निकोलेव "जंगल में भ्रमण", एस। प्रोकोफिव "द टेल ऑफ़ द लिटिल ओक"। |
वे प्रीस्कूलर के आत्म-सम्मान के विकास पर काम करते हैं, एक टीम में संवाद करने की क्षमता का निर्माण करते हैं। कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर ध्यान केंद्रित करते हुए, शिक्षक एक सप्ताह की योजना बनाते हैं जो उन्हें निम्नलिखित कार्यों को हल करने की अनुमति देता है: उनके नाम, उपनाम और उम्र के बच्चों द्वारा ज्ञान का समेकन, साथ ही विचारों के रूप में, काम करने के लिए एक सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन, वयस्कों, परिवार के बारे में ज्ञान का विस्तार और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता का गठन। टीम बिल्डिंग, राउंड डांस गेम्स, अवलोकन और प्रयोग, शारीरिक व्यायाम, कविताओं और किंडरगार्टन के बारे में पहेलियों के लिए खेल का विवरण "थीमैटिक वीक" अवर किंडरगार्टन "योजना के परिशिष्ट में पाया जा सकता है।
सामाजिक और संचार विकास
सामाजिक और संचार विकास के क्षेत्र में, एक वयस्क अपनी गली के बारे में बच्चों की कहानियों की योजना बनाता है, कार से परिचित होता है और एक ड्राइवर का पेशा, भूमिका निभाने वाले खेल "ड्राइवर" में विशेषताओं को जोड़ता है, समूह में सुरक्षित व्यवहार के बारे में बातचीत करता है। सड़क। एक वयस्क बच्चों को काम देना जारी रखता है और अपने गृहनगर में दिलचस्प जगहों के बारे में बात करता है।
ज्ञान संबंधी विकास
संज्ञानात्मक विकास "समूहों में विभाजित करें", "किसी ऐसे व्यक्ति को ढूंढें जिसके बारे में मैं आपको बताऊंगा", "इसे एक शब्द में नाम दें" खेलों में होता है। शिक्षक अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के उद्देश्य से खेलों की योजना बनाता है और बच्चों को तार्किक जंजीरों और उनके साथ काम करने के तरीकों से परिचित कराता है। पाठ्यक्रम के दौरान, मध्यम समूह के बच्चे सीखेंगे कि वस्तुओं से छाया कैसे दिखाई देती है, जिसे रंगीन कांच के माध्यम से देखा जा सकता है।
भाषण विकास
प्रीस्कूलर कम प्रत्यय वाले शब्दों को बनाना सीखते हैं, सर्वनामों का सही उपयोग करते हैं और शब्दों को पैटर्न के अनुसार बदलते हैं, दिए गए ध्वनि को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने का प्रयास करते हैं, जो भाषण विकास में योगदान देता है।
कलात्मक और सौंदर्य विकास
गोल नृत्य और नाट्य खेल, साथ ही पेड़ों को देखना और खींचना, कलात्मक और सौंदर्य विकास की समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है। शिक्षक फाइन आर्ट कॉर्नर को मुहरों और चुटकुलों से भर देता है, बच्चों को समूह को सजाने के लिए झंडे बनाने में शामिल करता है।
शारीरिक विकास
शारीरिक विकास के क्षेत्र में शारीरिक गुणों के विकास और व्यायाम करने की सही तकनीक के निर्माण पर काम जारी है। बच्चे परिचित शारीरिक क्षणों को दोहराते हैं, खेल के नियमों को याद करते हैं और स्वतंत्र रूप से मोटर गतिविधि का आयोजन करते हैं।
विषयगत सप्ताह का एक अंश देखें
सोमवार |
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| ऊ | ज्ञान संबंधी विकास | भाषण विकास | शारीरिक विकास | ||
| 1 पी.डी. | बच्चों की कहानियाँ "जिस गली में मैं रहता हूँ।" उद्देश्य: गृहनगर के विचार का विस्तार करना। | समूह भ्रमण। उद्देश्य: बच्चों का ध्यान आकर्षित करना कि समूह में नए दिलचस्प खेल सामने आए हैं। | खेल "मुझे बताओ कि मैं कैसा हूँ"। उद्देश्य: ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण में व्यायाम करना, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना। | बच्चों द्वारा बनाए गए झंडों से समूह को सजाते हुए। उद्देश्य: समूह को सजाने के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना। | शिक्षक की पसंद पर शारीरिक मिनट। उद्देश्य: परिचित खेलों को याद रखें। |
| समर्थक- गूंज | कहानी के खेल "ड्राइवर" में विशेषताओं को जोड़ना। उद्देश्य: गेमिंग कौशल, कल्पना विकसित करना। | कारों का निरीक्षण। उद्देश्य: अपने उद्देश्य के अनुसार कारों के बीच अंतर करना सिखाना; एक ड्राइवर के पेशे में रुचि पैदा करने के लिए, अपने श्रम कार्यों में महारत हासिल करने की इच्छा। | व्यायाम "एक शब्द कहो।" उद्देश्य: किसी वाक्य या कहानी के अर्थ के अनुसार शब्दों का चयन करना सिखाना। | ड्राइंग कॉर्नर में सील और पोक जोड़ना। उद्देश्य: बच्चों को नए उपकरणों के उपयोग की संभावनाएं दिखाना। | पी. और. "बेघर खरगोश"। उद्देश्य: बच्चों में अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना, तेजी से व्यायाम करना। पी. और. "गेंद को कौन रोल करना चाहिए।" उद्देश्य: बच्चों को गेंद को घुमाने के लिए प्रशिक्षित करना। |
| आयुध डिपो | |||||
| 2 पीपी | वार्तालाप "एक समूह में कैसे व्यवहार करें।" उद्देश्य: बच्चों को याद दिलाने के लिए कि बालवाड़ी में चोटों का क्या कारण है | संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि "लाइट एंड शैडो"। उद्देश्य: वस्तुओं से छाया के निर्माण से परिचित होना, छाया और वस्तु के बीच समानता स्थापित करना, छाया की मदद से चित्र बनाना। | ए. रेंडिन पढ़ना "एक बालवाड़ी की कहानी।" उद्देश्य: कहानी से परिचित होना शुरू करना। | डि "मुझे मेरी तरह एक खिड़की दिखाओ।" उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान का समेकन। | स्पोर्ट्स कॉर्नर में स्वतंत्र खेल। उद्देश्य: बच्चों में आंदोलनों के विकास को बढ़ावा देना। |
मंगलवार |
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| ऊ | सामाजिक और संचार विकास | ज्ञान संबंधी विकास | भाषण विकास | कलात्मक और सौंदर्य विकास | शारीरिक विकास |
| 1 पी.डी. | समस्याग्रस्त स्थिति "बन्नी घुट क्यों गई।" उद्देश्य: बच्चों को मुंह बंद करके खाना धीरे-धीरे चबाने की याद दिलाएं। | डि "इसे एक शब्द में नाम दें।" उद्देश्य: सामान्य शब्द के साथ एक ही प्रकार की ज्यामितीय आकृतियों को नाम देने की क्षमता विकसित करना | व्यायाम "इसे प्यार से नाम दें।" उद्देश्य: छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाना सीखना। | खेल कार्य "संगीत लुका-छिपी"। उद्देश्य: विद्यार्थियों को संगीत सुनना और सुनना सिखाना, उसके स्वर का निर्धारण करना और इसके आधार पर, आवश्यक आंदोलनों को करना, संगीत के खेल में रुचि पैदा करना। | "खेल उपकरण" विषय पर चित्र काटें। उद्देश्य: बाहरी खेलों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। |
| समर्थक- गूंज | शिक्षक की कहानी "मेरे शहर की खूबसूरत जगहें"। उद्देश्य: शहर के दर्शनीय स्थलों से परिचित होना जारी रखें। | आसपास की दुनिया से परिचित होने के लिए डिडक्टिक गेम्स। उद्देश्य: खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता बनाना। | व्यायाम "मेरा, मेरा, मेरा।" उद्देश्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाना। | कैंची से काम करना। उद्देश्य: कैंची को सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता बनाना। | पी. और. "कटाई"। उद्देश्य: खेल के शब्दों और नियमों को याद रखना। पी. और. "फ्री प्लेस"। उद्देश्य: बच्चों में एक संकेत पर गति करने की क्षमता विकसित करना। |
| आयुध डिपो | |||||
वे प्रीस्कूलर के आत्म-सम्मान के विकास पर काम करते हैं, एक टीम में संवाद करने की क्षमता का निर्माण करते हैं। कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर ध्यान केंद्रित करते हुए, शिक्षक एक सप्ताह की योजना बनाते हैं जो उन्हें निम्नलिखित कार्यों को हल करने की अनुमति देता है: उनके नाम, उपनाम और उम्र के बच्चों द्वारा ज्ञान का समेकन, साथ ही विचारों के रूप में, काम करने के लिए एक सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन, वयस्कों, परिवार के बारे में ज्ञान का विस्तार और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता का गठन। टीम बिल्डिंग, राउंड डांस गेम्स, अवलोकन और प्रयोग, शारीरिक व्यायाम, कविताओं और किंडरगार्टन के बारे में पहेलियों के लिए खेल का विवरण "थीमैटिक वीक" अवर किंडरगार्टन "योजना के परिशिष्ट में पाया जा सकता है।
सामाजिक और संचार विकास
सामाजिक और संचार विकास के क्षेत्र में, एक वयस्क अपनी गली के बारे में बच्चों की कहानियों की योजना बनाता है, कार से परिचित होता है और एक ड्राइवर का पेशा, भूमिका निभाने वाले खेल "ड्राइवर" में विशेषताओं को जोड़ता है, समूह में सुरक्षित व्यवहार के बारे में बातचीत करता है। सड़क। एक वयस्क बच्चों को काम देना जारी रखता है और अपने गृहनगर में दिलचस्प जगहों के बारे में बात करता है।
ज्ञान संबंधी विकास
संज्ञानात्मक विकास "समूहों में विभाजित करें", "किसी ऐसे व्यक्ति को ढूंढें जिसके बारे में मैं आपको बताऊंगा", "इसे एक शब्द में नाम दें" खेलों में होता है। शिक्षक अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के उद्देश्य से खेलों की योजना बनाता है और बच्चों को तार्किक जंजीरों और उनके साथ काम करने के तरीकों से परिचित कराता है। पाठ्यक्रम के दौरान, मध्यम समूह के बच्चे सीखेंगे कि वस्तुओं से छाया कैसे दिखाई देती है, जिसे रंगीन कांच के माध्यम से देखा जा सकता है।
भाषण विकास
प्रीस्कूलर कम प्रत्यय वाले शब्दों को बनाना सीखते हैं, सर्वनामों का सही उपयोग करते हैं और शब्दों को पैटर्न के अनुसार बदलते हैं, दिए गए ध्वनि को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने का प्रयास करते हैं, जो भाषण विकास में योगदान देता है।
कलात्मक और सौंदर्य विकास
गोल नृत्य और नाट्य खेल, साथ ही पेड़ों को देखना और खींचना, कलात्मक और सौंदर्य विकास की समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है। शिक्षक फाइन आर्ट कॉर्नर को मुहरों और चुटकुलों से भर देता है, बच्चों को समूह को सजाने के लिए झंडे बनाने में शामिल करता है।
शारीरिक विकास
शारीरिक विकास के क्षेत्र में शारीरिक गुणों के विकास और व्यायाम करने की सही तकनीक के निर्माण पर काम जारी है। बच्चे परिचित शारीरिक क्षणों को दोहराते हैं, खेल के नियमों को याद करते हैं और स्वतंत्र रूप से मोटर गतिविधि का आयोजन करते हैं।
विषयगत सप्ताह का एक अंश देखें
सोमवार |
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| ऊ | ज्ञान संबंधी विकास | भाषण विकास | शारीरिक विकास | ||
| 1 पी.डी. | बच्चों की कहानियाँ "जिस गली में मैं रहता हूँ।" उद्देश्य: गृहनगर के विचार का विस्तार करना। | समूह भ्रमण। उद्देश्य: बच्चों का ध्यान आकर्षित करना कि समूह में नए दिलचस्प खेल सामने आए हैं। | खेल "मुझे बताओ कि मैं कैसा हूँ"। उद्देश्य: ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण में व्यायाम करना, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना। | बच्चों द्वारा बनाए गए झंडों से समूह को सजाते हुए। उद्देश्य: समूह को सजाने के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना। | शिक्षक की पसंद पर शारीरिक मिनट। उद्देश्य: परिचित खेलों को याद रखें। |
| समर्थक- गूंज | कहानी के खेल "ड्राइवर" में विशेषताओं को जोड़ना। उद्देश्य: गेमिंग कौशल, कल्पना विकसित करना। | कारों का निरीक्षण। उद्देश्य: अपने उद्देश्य के अनुसार कारों के बीच अंतर करना सिखाना; एक ड्राइवर के पेशे में रुचि पैदा करने के लिए, अपने श्रम कार्यों में महारत हासिल करने की इच्छा। | व्यायाम "एक शब्द कहो।" उद्देश्य: किसी वाक्य या कहानी के अर्थ के अनुसार शब्दों का चयन करना सिखाना। | ड्राइंग कॉर्नर में सील और पोक जोड़ना। उद्देश्य: बच्चों को नए उपकरणों के उपयोग की संभावनाएं दिखाना। | पी. और. "बेघर खरगोश"। उद्देश्य: बच्चों में अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना, तेजी से व्यायाम करना। पी. और. "गेंद को कौन रोल करना चाहिए।" उद्देश्य: बच्चों को गेंद को घुमाने के लिए प्रशिक्षित करना। |
| आयुध डिपो | |||||
| 2 पीपी | वार्तालाप "एक समूह में कैसे व्यवहार करें।" उद्देश्य: बच्चों को याद दिलाने के लिए कि बालवाड़ी में चोटों का क्या कारण है | संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि "लाइट एंड शैडो"। उद्देश्य: वस्तुओं से छाया के निर्माण से परिचित होना, छाया और वस्तु के बीच समानता स्थापित करना, छाया की मदद से चित्र बनाना। | ए. रेंडिन पढ़ना "एक बालवाड़ी की कहानी।" उद्देश्य: कहानी से परिचित होना शुरू करना। | डि "मुझे मेरी तरह एक खिड़की दिखाओ।" उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान का समेकन। | स्पोर्ट्स कॉर्नर में स्वतंत्र खेल। उद्देश्य: बच्चों में आंदोलनों के विकास को बढ़ावा देना। |
मंगलवार |
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| ऊ | सामाजिक और संचार विकास | ज्ञान संबंधी विकास | भाषण विकास | कलात्मक और सौंदर्य विकास | शारीरिक विकास |
| 1 पी.डी. | समस्याग्रस्त स्थिति "बन्नी घुट क्यों गई।" उद्देश्य: बच्चों को मुंह बंद करके खाना धीरे-धीरे चबाने की याद दिलाएं। | डि "इसे एक शब्द में नाम दें।" उद्देश्य: सामान्य शब्द के साथ एक ही प्रकार की ज्यामितीय आकृतियों को नाम देने की क्षमता विकसित करना | व्यायाम "इसे प्यार से नाम दें।" उद्देश्य: छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाना सीखना। | खेल कार्य "संगीत लुका-छिपी"। उद्देश्य: विद्यार्थियों को संगीत सुनना और सुनना सिखाना, उसके स्वर का निर्धारण करना और इसके आधार पर, आवश्यक आंदोलनों को करना, संगीत के खेल में रुचि पैदा करना। | "खेल उपकरण" विषय पर चित्र काटें। उद्देश्य: बाहरी खेलों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। |
| समर्थक- गूंज | शिक्षक की कहानी "मेरे शहर की खूबसूरत जगहें"। उद्देश्य: शहर के दर्शनीय स्थलों से परिचित होना जारी रखें। | आसपास की दुनिया से परिचित होने के लिए डिडक्टिक गेम्स। उद्देश्य: खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता बनाना। | व्यायाम "मेरा, मेरा, मेरा।" उद्देश्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाना। | कैंची से काम करना। उद्देश्य: कैंची को सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता बनाना। | पी. और. "कटाई"। उद्देश्य: खेल के शब्दों और नियमों को याद रखना। पी. और. "फ्री प्लेस"। उद्देश्य: बच्चों में एक संकेत पर गति करने की क्षमता विकसित करना। |
| आयुध डिपो | |||||
वे प्रीस्कूलर के आत्म-सम्मान के विकास पर काम करते हैं, एक टीम में संवाद करने की क्षमता का निर्माण करते हैं। कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर ध्यान केंद्रित करते हुए, शिक्षक एक सप्ताह की योजना बनाते हैं जो उन्हें निम्नलिखित कार्यों को हल करने की अनुमति देता है: उनके नाम, उपनाम और उम्र के बच्चों द्वारा ज्ञान का समेकन, साथ ही विचारों के रूप में, काम करने के लिए एक सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन, वयस्कों, परिवार के बारे में ज्ञान का विस्तार और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता का गठन। टीम बिल्डिंग, राउंड डांस गेम्स, अवलोकन और प्रयोग, शारीरिक व्यायाम, कविताओं और किंडरगार्टन के बारे में पहेलियों के लिए खेल का विवरण "थीमैटिक वीक" अवर किंडरगार्टन "योजना के परिशिष्ट में पाया जा सकता है।
सामाजिक और संचार विकास
सामाजिक और संचार विकास के क्षेत्र में, एक वयस्क अपनी गली के बारे में बच्चों की कहानियों की योजना बनाता है, कार से परिचित होता है और एक ड्राइवर का पेशा, भूमिका निभाने वाले खेल "ड्राइवर" में विशेषताओं को जोड़ता है, समूह में सुरक्षित व्यवहार के बारे में बातचीत करता है। सड़क। एक वयस्क बच्चों को काम देना जारी रखता है और अपने गृहनगर में दिलचस्प जगहों के बारे में बात करता है।
ज्ञान संबंधी विकास
संज्ञानात्मक विकास "समूहों में विभाजित करें", "किसी ऐसे व्यक्ति को ढूंढें जिसके बारे में मैं आपको बताऊंगा", "इसे एक शब्द में नाम दें" खेलों में होता है। शिक्षक अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के उद्देश्य से खेलों की योजना बनाता है और बच्चों को तार्किक जंजीरों और उनके साथ काम करने के तरीकों से परिचित कराता है। पाठ्यक्रम के दौरान, मध्यम समूह के बच्चे सीखेंगे कि वस्तुओं से छाया कैसे दिखाई देती है, जिसे रंगीन कांच के माध्यम से देखा जा सकता है।
भाषण विकास
प्रीस्कूलर कम प्रत्यय वाले शब्दों को बनाना सीखते हैं, सर्वनामों का सही उपयोग करते हैं और शब्दों को पैटर्न के अनुसार बदलते हैं, दिए गए ध्वनि को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने का प्रयास करते हैं, जो भाषण विकास में योगदान देता है।
कलात्मक और सौंदर्य विकास
गोल नृत्य और नाट्य खेल, साथ ही पेड़ों को देखना और खींचना, कलात्मक और सौंदर्य विकास की समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है। शिक्षक फाइन आर्ट कॉर्नर को मुहरों और चुटकुलों से भर देता है, बच्चों को समूह को सजाने के लिए झंडे बनाने में शामिल करता है।
शारीरिक विकास
शारीरिक विकास के क्षेत्र में शारीरिक गुणों के विकास और व्यायाम करने की सही तकनीक के निर्माण पर काम जारी है। बच्चे परिचित शारीरिक क्षणों को दोहराते हैं, खेल के नियमों को याद करते हैं और स्वतंत्र रूप से मोटर गतिविधि का आयोजन करते हैं।
विषयगत सप्ताह का एक अंश देखें
सोमवार |
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| ऊ | ज्ञान संबंधी विकास | भाषण विकास | शारीरिक विकास | ||
| 1 पी.डी. | बच्चों की कहानियाँ "जिस गली में मैं रहता हूँ।" उद्देश्य: गृहनगर के विचार का विस्तार करना। | समूह भ्रमण। उद्देश्य: बच्चों का ध्यान आकर्षित करना कि समूह में नए दिलचस्प खेल सामने आए हैं। | खेल "मुझे बताओ कि मैं कैसा हूँ"। उद्देश्य: ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण में व्यायाम करना, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना। | बच्चों द्वारा बनाए गए झंडों से समूह को सजाते हुए। उद्देश्य: समूह को सजाने के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना। | शिक्षक की पसंद पर शारीरिक मिनट। उद्देश्य: परिचित खेलों को याद रखें। |
| समर्थक- गूंज | कहानी के खेल "ड्राइवर" में विशेषताओं को जोड़ना। उद्देश्य: गेमिंग कौशल, कल्पना विकसित करना। | कारों का निरीक्षण। उद्देश्य: अपने उद्देश्य के अनुसार कारों के बीच अंतर करना सिखाना; एक ड्राइवर के पेशे में रुचि पैदा करने के लिए, अपने श्रम कार्यों में महारत हासिल करने की इच्छा। | व्यायाम "एक शब्द कहो।" उद्देश्य: किसी वाक्य या कहानी के अर्थ के अनुसार शब्दों का चयन करना सिखाना। | ड्राइंग कॉर्नर में सील और पोक जोड़ना। उद्देश्य: बच्चों को नए उपकरणों के उपयोग की संभावनाएं दिखाना। | पी. और. "बेघर खरगोश"। उद्देश्य: बच्चों में अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना, तेजी से व्यायाम करना। पी. और. "गेंद को कौन रोल करना चाहिए।" उद्देश्य: बच्चों को गेंद को घुमाने के लिए प्रशिक्षित करना। |
| आयुध डिपो | |||||
| 2 पीपी | वार्तालाप "एक समूह में कैसे व्यवहार करें।" उद्देश्य: बच्चों को याद दिलाने के लिए कि बालवाड़ी में चोटों का क्या कारण है | संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि "लाइट एंड शैडो"। उद्देश्य: वस्तुओं से छाया के निर्माण से परिचित होना, छाया और वस्तु के बीच समानता स्थापित करना, छाया की मदद से चित्र बनाना। | ए. रेंडिन पढ़ना "एक बालवाड़ी की कहानी।" उद्देश्य: कहानी से परिचित होना शुरू करना। | डि "मुझे मेरी तरह एक खिड़की दिखाओ।" उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान का समेकन। | स्पोर्ट्स कॉर्नर में स्वतंत्र खेल। उद्देश्य: बच्चों में आंदोलनों के विकास को बढ़ावा देना। |
मंगलवार |
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| ऊ | सामाजिक और संचार विकास | ज्ञान संबंधी विकास | भाषण विकास | कलात्मक और सौंदर्य विकास | शारीरिक विकास |
| 1 पी.डी. | समस्याग्रस्त स्थिति "बन्नी घुट क्यों गई।" उद्देश्य: बच्चों को मुंह बंद करके खाना धीरे-धीरे चबाने की याद दिलाएं। | डि "इसे एक शब्द में नाम दें।" उद्देश्य: सामान्य शब्द के साथ एक ही प्रकार की ज्यामितीय आकृतियों को नाम देने की क्षमता विकसित करना | व्यायाम "इसे प्यार से नाम दें।" उद्देश्य: छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाना सीखना। | खेल कार्य "संगीत लुका-छिपी"। उद्देश्य: विद्यार्थियों को संगीत सुनना और सुनना सिखाना, उसके स्वर का निर्धारण करना और इसके आधार पर, आवश्यक आंदोलनों को करना, संगीत के खेल में रुचि पैदा करना। | "खेल उपकरण" विषय पर चित्र काटें। उद्देश्य: बाहरी खेलों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। |
| समर्थक- गूंज | शिक्षक की कहानी "मेरे शहर की खूबसूरत जगहें"। उद्देश्य: शहर के दर्शनीय स्थलों से परिचित होना जारी रखें। | आसपास की दुनिया से परिचित होने के लिए डिडक्टिक गेम्स। उद्देश्य: खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता बनाना। | व्यायाम "मेरा, मेरा, मेरा।" उद्देश्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाना। | कैंची से काम करना। उद्देश्य: कैंची को सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता बनाना। | पी. और. "कटाई"। उद्देश्य: खेल के शब्दों और नियमों को याद रखना। पी. और. "फ्री प्लेस"। उद्देश्य: बच्चों में एक संकेत पर गति करने की क्षमता विकसित करना। |
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