Теми розмови психолога у школі. Тематика розмов з правового виховання – документ
Нерідко підлітки можуть поводитися просто нестерпно. Щоб наставити їх на істинний шлях, необхідно регулярно проводити профілактичні бесіди з підлітками, які дозволять виявити причини непослуху і допоможуть вирішити багато проблем. У цьому віці в організмі підлітка відбуваються гормональні зміни, які спричиняють часту зміну настрою. Дитині стає важко контролювати свої емоції, вона починає інакше спілкуватися з однолітками та дорослими. Нерідко трапляється, що поведінка змінюється настільки, що батьки просто не можуть дізнатися про своїх дітей – колись скромні та слухняні діти починають хамити, відмінники прогулюють. Дорослим залишається лише набратися терпіння та ретельно вивчити рекомендації психологів, які підкажуть, як поводитись у важких ситуаціях. Найголовніше - не втрачати контакту з юним бунтарем і не пускати все на самоплив. У цій статті ми розглянемо основні труднощі та теми розмов із підлітками.
Підліток не ночує вдома
Якщо ваша дитина не ночує вдома, і трапляється це далеко не вперше, слід по-перше розібратися, чому це відбувається. Швидше за все, ваша дитина намагається відстояти своє право вважатися дорослою та незалежною, порушує заведені правила. Що робити у цьому випадку? Складність розмови з підлітками у тому, що батькам доведеться забути про наказний тон і фразу: «Ти зобов'язаний…». Намагайтеся тиснути на жалість, трохи хитрувати. Поскаржтеся, що хвилюєтеся за дитину і не можете заснути. Підліток повинен відчути себе дорослим, відповідальним за свої вчинки, а ви в цьому випадку виступаєте в ролі маленької дитини, яку покинули. Під час такої розмови з підлітками важливо домовитися, що ви іноді відпускатимете дітей ночувати у друзів, але лише в тому випадку, якщо вони попередять заздалегідь.
Систематично прогулює школу
Якщо ваша дитина періодично прогулює навчання, обіцяє виправитися, але не робить цього, сильно відстає з багатьох предметів, не розуміє, що говорить йому вчитель, і нудьгує на уроках, необхідно терміново вживати заходів. Але не карати, а проводити бесіди із підлітками. Потрібно з'ясувати причину прогулів. Можливо, підліток не знаходить спільної мови з однокласниками або не розуміє матеріал. У цьому випадку ви зможете найняти хорошого репетитора або знайти спосіб допомогти дитині розібратися з кривдниками.
Вимагає гроші
Бувають ситуації, коли підліток вимагає від батьків великі суми грошей і дуже злиться, якщо йому відмовляють. І тут під час розмови з підлітками необхідно пояснити ціну грошей, розписати сімейний бюджет, запропонувати дитині знайти підробіток. Робота для підлітків на літо дозволить навчити дітей цінувати гроші та допоможе їм самостійно розраховувати свій бюджет.
Хаміт дорослим
Якщо ваші діти починають хамити дорослим, лаятися, підвищувати голос на вас і вчителів, необхідно вживати заходів і проводити серйозні бесіди з підлітками. Чому дитина так поводиться? Він не впевнений у собі чи намагається копіювати поведінку не надто врівноважених дорослих. Насамперед зверніть увагу на себе, припиніть кричати. У відповідь на хамство не кричіть, а показуйте, як сильно вам образливі його слова. Під час розмови перед критикою треба обов'язково хвалити дитину: «Я люблю тебе, проте за прогули в школі мені доведеться тебе покарати». Близьке спілкування з підлітком допоможе вирішити багато проблем та пережити перехідний вік без зайвих скандалів.
Спільна робота школи та сім'ї з виховання дітей.
Про відповідальність батьків за дітей.
Трудове виховання дітей у сім'ї.
Привчання дітей до ощадливості.
Розвиток у дітей інтересу до науки та техніки.
Як допомагати дітям у приготуванні домашніх завдань.
Виховання у учнів відповідального ставлення до вчення.
Виховання у дітей самостійності та наполегливості у навчальній роботі.
Виховання старанності в дітей віком у ній.
Методи виховання свідомої дисципліни в дітей віком у ній.
Про заходи заохочення та покарання дітей у сім'ї.
Виховання ввічливості та запобіжності у дітей.
Привчання дітей до скромності.
Виховання поваги до старших.
Значення режиму дня у вихованні дітей у сім'ї.
Роль сім'ї у моральному вихованні дітей.
Виховання у дітей чесності та правдивості.
Розвиток в дітей віком почуття колективізму.
Виховання дружби та товариства у дітей.
Виховання характеру в дітей віком.
Виховання навичок та звичок культурної поведінки.
Про статеве виховання дітей у сім'ї.
Здоровий побут - необхідна умова успішного виховання дітей у сім'ї.
Як керувати позакласним читанням дітей у сім'ї.
Загартовування організму дитини.
Роль сім'ї у розвитку дитячого спорту.
Естетичне виховання дітей у сім'ї.
Як розвивати у дітей творчі обдарування.
Як розвивати у дітей інтерес та любов до праці.
Організація робочого куточка школяра у ній.
Як допомогти школярам вибрати професію.
Стан сучасного ринку праці та освітніх послуг.
Правила та помилки вибору професії.
Особливості професійного самовизначення підлітків із труднощами соціальної адаптації.
Соціальні та професійні орієнтації молоді.
Становище молоді на ринку праці.
Затребуваність професій ринку праці.
Вимоги роботодавця до молодих спеціалістів.
Навчальні заклади м. Кемерово та області.
Особливості вибору професії дітей із захворюваннями внутрішніх органів.
Об'єктивні умови вибору професії.
Інтереси, схильності, здібності та їх роль у професійному самовизначенні.
Профілактика та вирішення конфліктів у сім'ї.
Важкий підліток. Хто він?
Профілактика нарко- та алкогольної залежності.
Формування мотивації досягнення.
Формування мотивації навчання.
Психофізіологічні особливості підліткового та юнацького віку.
Психосексуальний розвиток підлітків.
Психологічні особливості підлітків.
Психологічні особливості дітей різного віку.
Зразкова тематика розмов з батьками
Матеріал з ВПТ Вікі — проекту мережевого соціально-педагогічного співтовариства «СоцОбраз»
Ці теми Ви можете використовувати для проведення індивідуальних бесід, класних батьківських зборів, а також вести електронні блоги на ці теми, обговорювати з батьками.
1. Початок шкільного навчання – важливий етап у житті дитини.
2. Виховання поваги та любові до батьків, рідної землі та історії свого народу (за національним вихованням).
3. Молодший шкільний вік та його особливості.
4. Хочу і винен (з профілактики правопорушень).
5. Як виявляти та розвивати здібності дітей.
6. Створення атмосфери емоційної захищеності, тепла та кохання в сім'ї.
7. Гра та працю у житті дітей молодшого шкільного віку.
8. Виховання характеру дитини на сім'ї.
9. Режим молодшого школяра як засіб охорони здоров'я.
10. Закон, сім'я, дитина (моральне та правове виховання дітей у сім'ї).
11. Батьки та діти (роль особистого прикладу батьків у правовому вихованні молодших школярів).
12. Нове у системі національного виховання.
13. Використання різних видів мистецтв у естетичному вихованні дітей у школі.
14. Сімейні прогулянки в природу як важливий чинник екологічного та фізичного виховання дітей.
15. Збереження сімейних традицій, сімейних реліквій.
1. Нове у системі національного виховання.
2. Роль сім'ї у формуванні у підлітків свідомої потреби у системі праці.
4. Організація літньої праці та відпочинку дітей у сім'ї.
5. Виховання здорової дитини на сім'ї. Збереження генотипу.
6. Можливості сім'ї у розвитку пізнавальної самостійності учнів.
7. Використання сімейних традицій та свят у патріотичному вихованні.
8. Шкода алкоголю та куріння.
1. Приклад батьків у дітей.
2. Особливості виховання підлітків у ній.
3. Статевий розвиток та методи статевого виховання.
4. Книга у ній. Формування в дітей віком читацьких інтересів.
5. Активні форми відпочинку у вашій родині.
6. Методи професійної орієнтації школярів у ній.
7. Особливості юнацького віку та облік їх у сімейному вихованні.
8. Навчальна діяльність старшого школяра та керівництво нею у сім'ї.
9. Роль сім'ї у готовності підростаючого покоління до праці.
10. Прищеплення любові до краси рідної природи, твори мистецтва, живопису, літератури та музики в сім'ї.
11. Вивчення коріння сімейного роду.
12. Затвердження у ній принципів загальнолюдської моралі.
1. Основні напрями виховання у ній.
2. Психолого-педагогічне самоосвіта батьків, як важливий чинник підвищення їхньої педагогічної компетенції.
3. Роль сімейних взаємин та традицій у підготовці старшокласників до сімейного життя.
Методична розробка на тему:
Зразкові теми для індивідуальних профілактичних бесід із учнями, які перебувають на різних видах обліку
Індивідуальна профілактична робота з обліковими дітьми
Попередній перегляд:
ПРИКЛАДНІ ТЕМИ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ПРОФІЛАКТИЧНИХ БЕСІД З УЧНЯМИ,
СКЛАДНИМИ НА ОБЛІКУ
Тема бесіди, питання, питання для обговорення
«Статут школи, правила поведінки учня»
«Твої успіхи та невдачі»
«Способи врегулювання конфлікту»
«Жарти чи хуліганство»
«Відповідальність за провини»
«Правила поведінки та ТБ на осінніх канікулах»
"ЗОЖ - що це таке?"
Що є людина?
«Колективна допомога та співчуття»
"Ми за здоровий спосіб життя"
«Культура поведінки у громадських місцях»
«Правопорушення та юридична відповідальність»
«За що ставлять на облік у КДН?»
«За що ставлять на ВШУ?»
«Паролімпійські види спорту у нашій школі»
«Адміністративна та кримінальна відповідальність»
«Права та обов'язки неповнолітнього»
«Відповідальність за помилкові повідомлення про тероризм»
«Мистецтво щоденного спілкування»
«Відносини із однокласниками. Правила поведінки в школі»»
«Чистота розмовної мови. «Слова – бур'яни»
«Правила поведінки на вулиці
«Відповідальність за псування майна школи»
«Культура привітань та звернень до оточуючих»
«Відповідальність за порушення правил правил дорожнього руху»
"Впевненість в собі"
«Вербальні та невербальні форми поведінки»
«Формула вибору професії»
«Наслідки самовільного відходу зі школи»
«Професії доступні людям з інвалідністю»
«Правила поведінки та ТБ під час зимових канікул»
«Правила поведінки у громадських місцях»
«Самоконтроль та вимогливість до себе»
"Техніка безпеки на зимових канікулах"
«Мої успіхи та невдачі»
«Правила поведінки пасажира у громадському транспорті»
«Сила волі та характер»
«Почуття власної гідності»
«Як уникнути травматизму взимку»
«Моя Батьківщина – Росія»
"Як я провів зимові канікули"
"Закон Краснодарського краю № 1539-КЗ"
«Петарди та безпека»
«Вмій сказати – НІ»
«Безпечний рух під час ожеледиці»
«Комп'ютер-друг чи ворог»
«Місце підлітка у суспільстві»
«Як упоратися з поганим настроєм, роздратуванням, образою»
Вікторина: «Хто на світі всіх розумніший?»
"Культура мови. Ненормативна лексика"
«Вибирай здоров'я: паролімпійські види спорту у нашій школі»
«Алкоголь та алкогольна залежність»
«Для чого потрібна сім'я»
«Як обрати професію»
«Конфлікти в нашому житті та способи їх подолання»
«Що таке ввічливість»
«Людина – творець своєї долі»
«Підліток та Закон»
«Підліток та злочин»
«Правопорушення, провина, злочин»
«Як не стати жертвою злочину»
«Комп'ютер – друг чи ворог»
«Професії доступні людям – інвалідам»
"Ділу час потісі годину! »
«Про чесність та вміння тримати слово»
"Гімн, Герб, прапор Росії"
«Життя дане для добрих справ»
«Види покарання неповнолітніх»
"Злочин і кара"
«Роль ЗМІ у житті суспільства (право отримання інформації)»
«Конвенція про права дитини»
«Енергетичні напої – нові наркотики»
«Ласкаві слова для мами»
"Гроші на кишенькові витрати"
«Як подолати страх перед іспитами»
«Вмій сказати – НІ! »
«Завжди є вибір»
«Життя – головна цінність людини»
«Види літньої зайнятості підлітка. Форми літнього відпочинку та оздоровлення»
«Я та моя вулична компанія»
«Обов'язки підлітка у ній»
«Посильна праця – гідна поваги»
"Плани на майбутнє"
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
У цій статті описано організацію індивідуальної роботи з учнями, які перебувають на різних видах обліку, представлено координаційний план роботи з вихованцями, індивідуальну програму супроводу.
Положення про шефів — наставників неповнолітніх, які перебувають на різних видах обліку, створюється в школі для вдосконалення профілактичної роботи з учнями с.
Надаю Вашій увазі зразок картки «Індивідуальна профілактична робота» з дитиною, яка перебуває на обліку або неблагополучною сім'єю, яку я використовую у своїй роботі (наприкінці кожного року).
Індивідуальна профілактична робота з батьками учнів, які перебувають на обліку.
План індивідуальної профілактичної роботи з учням, поставленим на внутрішньошкільний облік.
На основі свого особистого професійного досвіду представляю технологію організації індивідуальної профілактичної роботи з учнями, які перебувають на внутрішньому контролі.
У матеріалі описані технології психолого-педагогічного супроводу неповнолітніх, які мають конфлікт із законом. у період перебування у дитячому оздоровчому таборі.
Розмови з батьками неповнолітніх теми
досвід роботи 21 рік.
Волгоград 2014 р.
Актуальність обраної теми:
Сучасна школа зіткнулася з низкою проблем: з одного боку – зростання правопорушень серед неповнолітніх підлітків, з іншого боку – батьки не приділяють належної уваги своїм дітям через різні причини. Якщо раніше педагоги розглядали процес виховання у вигляді своєрідного трикутника: школа – батьки – дитина, де школа в тісній співпраці з батьками, оскільки орієнтири моральні та соціальні збігалися, успішно вирішували завдання виховання, то, на жаль, сьогодні в цьому трикутнику школа часто залишається без підтримки другої, батьківської сторони.
Останні п'ять — десять років спостерігається процес зниження вікового показника для правопорушників. У початкову школу опустилися такі види правопорушень як: куріння, вживання нецензурних виразів, заподіяння шкоди здоров'ю, заволодіння чужим майном. З'явилися нові тенденції у поведінці дітей та батьків: відхід неповнолітніх з дому, ризик суїцидальних проявів у неповнолітніх, жорстоке поводження з дітьми, відсутність у дітей батьківського авторитету.
У зв'язку з вище сказаним, нині у роботі з профілактики правопорушень серед неповнолітніх підлітків гостро постало питання необхідність профілактичної роботи з батьками учнів. Поступово сформувалася система роботи з профілактики загалом і система роботи з сім'ями, які у соціально – небезпечному становищі. Ми маємо на увазі неблагополуччя по відношенню до дитини. Говорити про дитину, у неблагополучній сім'ї означає говорити про те:
При створенні програми роботи з батьками ми керувалися Федеральним законом № 120-ФЗ «Про основи системи профілактики, бездоглядності та правопорушень неповнолітніх», де визначено поняття «Сім'я у соціально-небезпечному становищі — це сім'я, яка має дітей, які перебувають у соціально небезпечному становищі, а так ж сім'я, де батьки чи інші законні представники неповнолітніх не виконують своїх обов'язків щодо їх виховання, навчання та (або) змісту та (або) негативно впливають на їх поведінку або жорстоко поводяться з ними».
Основні державні документи: Закон Російської Федерації "Про освіту", "Концепція модернізації російської освіти" відновлюють статус виховання як пріоритетного напряму діяльності в системі освіти, підкреслюють виняткову роль сім'ї у вирішенні завдань виховання, вказують на необхідність рівноправного, творчого зацікавленого союзу сім'ї та школи.
З 2011 року на базі МОУ ЗОШ № 95 Червоножовтневого району міста Волгограда на базі початкової школи реалізується програма батьківських зустрічей із неблагополучними сім'ями та сім'ями, що опинилися у скрутній життєвій ситуації «Сім'я та школа». Програма «Сім'я та школа» спрямована на коригування процесу виховання дітей у сім'ях СОП та сім'ях, які перебувають у скрутній життєвій ситуації.
Педагогічна взаємодія школи та сім'ї полягає у створенні сприятливих умов для особистісного розвитку та зростання дітей, організації активного життя людини, яка веде гідне життя.
В результаті проведеної роботи школи спільно з іншими суб'єктами профілактики, такими як КДН та ЗП, центр соціально-психологічної служби, ПДН ОП-2, ГБУ центр «Сім'я» у сім'ях змінилася ситуація на позитивний бік.
Регулярний патронаж, педагогічний контроль та наступність з боку фахівців школи та інших суб'єктів профілактики дозволили закріпити ці результати та стали успішними методами профілактики соціальної дезадаптації сім'ї.
Оскільки школа № 95 - школа з кадетськими класами, є ряд особливостей: 78% навчальних початкових класів - хлопчики, навчаються діти як з мікроділянки, але з усіх районів міста крім Красноармійського і Кіровського районів. Навчаються діти, які мешкають у Городищенському районі, Червоній слободі, м. Волзький. 30% сімей - це сім'ї неповні, виховуються однією з батьків, найчастіше- матір'ю, 25% -це сім'ї, батьки у яких перебувають у стані розлучення, незаможних сімей - 30%, матерів- одинаків - 10%, опікуваних -5 %, діти – інваліди становлять 1%, діти з прийомних сімей –1%, діти, які потребують додаткової педагогічної уваги – 9%. Учні, що часто прибувають до школи, з інших навчальних закладів вже перебувають на різних видах обліку.
Таким чином, виникла потреба систематизувати технології роботи з сім'ями, які перебувають у СОП, та складання програми роботи з такими сім'ями.
АктуальністьНаша програма полягає в тому, що сім'я в сучасних умовах не може вийти зі складних життєвих ситуацій самостійно. Вона потребує допомоги з боку. Таку допомогу може надати школа. Профілактична робота із сім'єю – важлива складова діяльності у загальноосвітньому закладі.
Ррозвиток системи супроводу сімей, що опинилися в СОП і перебувають на межі соціально небезпечної ситуації, сприяння їх успішній соціальній реабілітації та адаптації в сучасних умовах, психолого-педагогічна підтримка таких сімей.
Принципи реалізації програми
Принцип комплексності передбачає взаємодію фахівців різного профілю в діагностиці, корекції та реабілітації дезадаптованих сімей з дітьми, передбачає реалізацію системного підходу в роботі з сім'ями, що перебувають у скрутній життєвій ситуації, та вплив на них з урахуванням різних аспектів: економічних, соціальних, медичних, педагогічних та психологічних і т.д.
Принцип законності передбачає виконання законів та відповідних їм інших нормативно-правових актів у роботі з неблагополучними сім'ями.
Принцип конфіденційності передбачає неприпустимість розголошення персональних даних, а також інших відомостей, які охороняються законом, про сім'ї, які перебувають у важкій життєвій ситуації, без їхньої згоди.
- актуальність та своєчасність надання допомоги сім'ї, яка перебуває у важкій життєвій ситуації;
- активна підтримка батьків (найбільш ефективний спосіб допомоги дитині – це допомога її сім'ї);
- опора батьківську відповідальність. Використання внутрішнього потенціалу сім'ї. Сім'я сама формулює цілі роботи та визначає терміни. Фахівці не беруть він виконання тих завдань, із якими сім'я може впоратися самостійно.
- опора на позитив у роботі з сім'єю, ставлення до неблагополучної сім'ї як до рівноцінного, рівноправного партнера.
- Програма включає нововведення, авторські розробки, що реалізуються класними керівниками школи.
- Програма орієнтована на реалізацію не лише актуальних, а й перспективних очікуваних, прогнозованих соціально-реабілітаційних результатів
- Програма будується на партнерських відносинах із сім'ями, які перебувають у важкій життєвій ситуації, як із рівноправними та рівноцінними партнерами.
- Відродження традицій сімейного виховання; пропаганда формування цінностей здорового способу життя;
- Поліпшення мікроклімату у ній;
- Навчання батьків навичкам соціально-підтримуючої та розвиваючої поведінки в сім'ї та у взаємовідносинах з дитиною;
- Зменшення факторів ризику, що призводять до бездоглядності, правопорушень, зловживання алкоголем, психоактивними речовинами у підлітковому середовищі; ризику відходу з сім'ї, суїцидального ризику;
- Підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків;
- Підвищення ефективності взаємодії освітян, учнів, батьків;
- Активізація традиційних та сучасних форм роботи з сім'єю в нових умовах.
- Батьківські читання.
- Батьківські вечори.
- Ділова гра
- "Круглий стіл"
- Збір інформації про сім'ю та дитину
- Повідомлення про сім'ю на Раді профілактики
- Ухвалення рішення про супровід сім'ї
- Виділення ключових проблем
- Визначення внутрішнього потенціалу сім'ї для досягнення позитивних змін
- Розробка індивідуального плану супроводу сім'ї
- Встановлення контакту з усіма членами сім'ї
- Встановлення довірчих відносин із усіма членами сім'ї
- Обговорення з членами сім'ї індивідуального плану супроводу сім'ї, внесення коректив
- Реалізація індивідуального плану супроводу сім'ї
- Координація дій різних спеціалістів щодо надання допомоги сім'ї
- Посередницька діяльність педагога між сім'єю та фахівцями інших суб'єктів профілактики
- Мотивація членів сім'ї отримання спеціалізованої допомоги
Відмінною рисою програми «Сім'я та школа» є таке:
Ця програма може бути поглиблена, розширена, вдосконалена впровадженням нових форм і методів роботи з сім'ями, які перебувають у скрутній життєвій ситуації, впровадженням нових технологій роботи з сім'єю.
Програма розрахована на 4 роки при п'ятиразових зустрічах на рік з батьками 1-4 класів, що навчаються. За потреби з батьками проводяться зустрічі в індивідуальному порядку.
Коротко про впровадження розробки:
З 2011 року на базі МОУ ЗОШ № 95 Червоножовтневого району міста Волгограда на базі початкової школи реалізується програма батьківських зустрічей із неблагополучними сім'ями та сім'ями, що опинилися у скрутній життєвій ситуації «Сім'я та школа». Програму затверджено на засіданні Методичної ради МОУ ЗОШ №95 Протокол № 1 від 30.08.2013, введено в дію наказом директора МОУ ЗОШ №95.
Методи та прийоми роботи:
Форми роботи з сім'ями:
Колективні: (батьківські тематичні збори, психодіагностика (моніторинг), спільна діяльність з дітьми: походи, екскурсії, свята, дні відкритих дверей, збори батьківського комітету, семінар – практикум, лекції, доповіді, дискусії, бесіди; колективні творчі справи (конкурси, свята, круглий стіл), батьківські конференції, оформлення куточка із рекомендаціями для батьків).
- загальні (класні або по паралелях) проводяться 5 разів на рік – у вересні та по закінченні чверті;
Диференційовані: (спеціально запрошена група батьків);
Індивідуальні: ( листування, консультаційні бесіди, режим відкритих дверей, надання батькам можливості спостереження шкільних занять дитини).
Нетрадиційні форми роботи із батьками.
Але основною формою роботи з батьками залишаються батьківські збори.
Види батьківських зборів:тематичне, організаційне, підсумкове.
Форми батьківських зборів:лекція, бесіда, практикум, клубні, творчі зустрічі, педагогічна майстерня, круглий стіл, практикум, диспут.
Етапи роботи з сім'єю, яка перебуває на супроводі
Етапи
Заходи
- Аналіз змін у сімейній системі, спільно з сім'єю підбиваються підсумки корекційної діяльності та ставляться завдання подальшого розвитку для членів сім'ї
- Сім'я та класний керівник отримують заключні рекомендації фахівців
- Рада профілактики приймає рішення про припинення супроводу сім'ї, коли у сім'ї відбулися позитивні зміни, негативна поведінка дитини не спостерігається
- Підтримка та контроль сім'ї протягом року, педагог зустрічається з членами сім'ї на їх прохання, підтримуючи позитивні зміни у сімейному житті
- Зовнішня неохайність;
- Зниження успішності;
- Не виконання всенавчання;
- Втрата інтересу до колишніх захоплень;
- Різка зміна кола спілкування;
- Поява скритності у поведінці;
- Втрата апетиту, зниження ваги, сонливість;
- Дратівливість, агресивність, запальність чи навпаки пасивність, апатія;
- Сліди від побоїв.
- Батьківські збори повинні просвітлювати батьків, не констатувати помилки та невдачі дітей у навчанні та поведінці.
- Тема зборів має враховувати вікові особливості дітей.
- Збори повинні мати як теоретичний, і практичний характер.
- Збори не повинні займатися обговоренням та засудженням особистості учнів.
- Доповідь (невеликий виступ про основні проблеми, погляди на це питання).
- Постановка проблеми.
- Робота в групах (вирішення та пошук вирішення проблеми.).
- Виступи від гуртів.
- Узагальнення сказаного. Рішення.
- Роздача рекомендацій, пам'яток на цю тему.
- Можливе внесення інших етапів, наприклад, розігрування та подальший аналіз педагогічних ситуацій.
- Участь у роботі всіх батьків.
- Здійснюється обмін досвідом, знаннями всередині групи та між групами.
- Відбувається освоєння конкретних методів та прийомів виховання на практиці.
- Кожен з батьків отримує методичні рекомендації, допомогу.
- Враховуються індивідуальні особливості батьків, здійснюється диференційований підхід
- Виявлення неблагополучних сімей як профілактики соціального сирітства (знання умов проживання дитини, наявність акту матеріального обстеження).
- Підвищення педагогічної культури всіх категорій батьків:
- Організація педагогічної освіти. Переконання батьків у тому, що сімейне виховання – це моралі, нотації чи фізичні покарання, а весь спосіб життя батьків (насамперед здоровий), спосіб думок, вчинків самих батьків, постійне спілкування з дітьми з позиції гуманності.
- Залучення батьків як активних вихователів (сімейні свята в школі, позаурочна позашкільна діяльність, участь в управлінні школою).
- Щоб уникнути насильства, жорстокості, агресивної поведінки стосовно своїх дітей формувати правову культуру батьків.
- Проведення контрольно-корекційної роботи з батьками (анкетування, тестування, аналіз рівня вихованості, навчання дітей, індивідуальні бесіди тощо).
- Враховувати особливості виховання у кожній окремій сім'ї, спираючись на позитивний досвід підвищувати пріоритет сім'ї та сімейних традицій у всіх суб'єктів освітньої діяльності: дітей, батьків, педагогів.
- Усунути почуття провини батьків за свою неспроможність (окремий план роботи із проблемними групами батьків).
- Ніколи не робіть виховних дій у поганому настрої.
- Чітко та ясно визначте для себе, чого Ви хочете від сім'ї, що думає сім'я з цього приводу, постарайтеся переконати її в тому, що Ваші цілі – це насамперед їхні цілі.
- Не давайте остаточних готових рецептів та рекомендацій. Не повчайте батьків, а показуйте можливі шляхи подолання труднощів, розбирайте правильні та хибні рішення, що ведуть до мети.
- Класний керівник зобов'язаний заохочувати успіхи проблемної дитини, помічати навіть незначні успіхи.
- Якщо є помилки, неправильні дії, вкажіть на них. Дайте оцінку та зробіть паузу, щоб сім'я усвідомила почуте.
- Дайте зрозуміти сім'ї, що співчуваєте їй, вірите в неї, незважаючи на помилки батьків.
Мультимедійний проектор, музичний центр, диски класичної музики, зв'язок із інтернет-ресурсами.
Поведінкові реакції дитини, які можуть бути ознаками неблагополуччя в сім'ї:
Батьківські збори особливо продуктивні в інтерактивній формі.
Пропонуємо один із варіантів плану батьківської зустрічі (зборів).
План зборів
Висновок:Ця форма батьківських зборів має такі переваги:
При роботі з батьками з неблагополучних родин класному керівнику необхідно:
Пам'ятка для класних керівників при взаємодії із неблагополучними сім'ями.
Програма батьківських зустрічей «Сім'я та школа»
Тема зборів, питання для обговорення
1 клас
«Сім'я та школа – разом ми зможемо багато чого»
Психолог. Заступник директора з ВР.
"Щасливий той, хто щасливий у себе вдома".
Круглий стіл із елементами гри; практикум «Сімейні традиції… Чи це важливо?».
Що означає: любити свою дитину (диспут).
Круглий стіл «Крик дитячої душі: Батьки розлучаються. ».
Психолог. Зам. з ВР.
«Безпека дитини на кожен день»
Зрозумійте себе та свою дитину»
Диспут «Чому моя дитина стає складною?»
Конференція батьків «Роль батька у вихованні сина»
«Немає миліша дружка, ніж рідна матінка»
Вільний час та сімейне дозвілля. Організаційно – діяльнісна гра.
Психолог. Зам. з ВР
Диспут
«Вихування ненасильством у ній». Круглий стіл.
Тематична зустріч «Тато, мамо, я – здорова сім'я»
Диспут: "Алкоголь у сім'ї".
Емоційне благополуччя дітей у сім'ї .
4 клас
«Людиною бути зовсім непросто,
або як виховувати у дітях
етичні якості на власному прикладі».
Заступник директора з ВР.
Батіг чи пряник? (Про заохочення та покарання та їх вплив на дітей).
Облік фізіологічних і психологічних особливостей дітей цього віку у тому вихованні.
«Агресія дітей: її причини та попередження».
Причини підліткового суїциду. Роль дорослих у наданні допомоги підлітку у кризових ситуаціях.
Трудова участь дитини у житті сім'ї. Його роль у розвитку
працездатності та особистісних якостей.
«Сім'я та школа – разом ми зможемо багато» (збори – гра).Визначити спільно з батьками основні принципи побудови взаємодії з першокласниками, згуртування зусиль сім'ї та школи у вихованні та розвитку дітей, визначення рівня контактності батьків з дітьми, спілкування у сім'ї.
«Щасливий той, хто щасливий у себе вдома» Батьківський всенавч.Як зробити школу другим будинком. Проблеми адаптації першокласників у шкільництві.
Круглий стіл із елементами гри; практикум «Сімейні традиції… Чи це важливо?».Створити передумови на формування у присутніх ставлення до сім'ї як із головних життєвих цінностей. «Обмін» сімейними традиціями з подальшим застосуванням останніх у всебічному розвитку та вихованні дітей; показати важливу роль цінностей у кожній сім'ї; створити ситуацію успіху кожній сім'ї; згуртування батьків та дітей.
Що означає: любити свою дитину (диспут).Допомогти батькам проаналізувати свою батьківську поведінку, загострити увагу на позитивних моментах виховання дитини, формах прояву любові до дитини, розглянути позитивні та негативні сторони виховного впливу батьків на дитину, вивести формулу успішності виконання ролі батьків, переконати батьків у необхідності щедрих проявів свого безумовного батьківського кохання.
Круглий стіл із батьками «Крик дитячої душі: Батьки розлучаються. »Розлучення батьків - серйозна стресова ситуація для будь-якої дитини, етапи та періоди розлучення, переживання дорослих, переживання дітей, як поводитися: якщо ви не живете з дитиною, якщо ви одружилися, новому партнеру розлученого батька варто дотримуватися певної лінії поведінки.
«Безпека дитини на кожен день»Вчимося жити у світі людей. Уроки етики поведінки для дітей та батьків у літній період. Правила поведінки у громадських місцях (про терпіння та терпимість, стриманість, самоповагу та ввічливість у світі дорослих та дітей). Підсумки першого року спілкування. Організація літнього відпочинку дітей.
2 клас
«Проблеми виховання. Зрозумійте себе та свою дитину»Підвищення педагогічної культури батьків, поповнення арсеналу їх знань з питання виховання дитини у ній; вироблення колективних рішень та єдиних вимог до виховання дітей, інтеграція зусиль сім'ї та педагогів у діяльності з розвитку особистості дитини; пропаганда досвіду успішного сімейного виховання, профілактика невірних дій по відношенню до родин з боку батьків; планування роботи спільної діяльності педагогів, учнів та батьків.
Диспут «Чому моя дитина стає складною?»Важка дитина-це дитина, якій важко, важка дитина очима дорослих, чому дитина стає важкою, причини дитячої некерованості, за що мстить дитина.
Перші шкільні оцінки. Поради для батьків.Норми оцінок результатів навчання та розвитку учнів, причини труднощів у навчальному процесі молодших школярів; поповнення знань батьків щодо конкретного виховання дитини в сім'ї та школі.
Конференція батьків «Роль батька у вихованні сина»Актуалізувати проблему виховання сина у сім'ї. Дати можливість зрозуміти батькам, що батьківське щастя – найвища цінність; намітити шляхи, засоби та прийоми виховання хлопчиків у сім'ї; залучити батьків до колективного обговорення важких педагогічних ситуацій; дати рекомендації батькам, як будувати стосунки з дітьми на основі порозуміння; спрямувати зусилля батьків на спільну діяльність у житті класного колективу.
«Немає миліша дружка, ніж рідна матінка» (збори-свято).Роль матері у вихованні дитини. Ознайомитись з умовами успішного сімейного виховання; дати можливість усвідомити мамам, що материнське щастя – найвища цінність; залучити мам до колективного обігравання ситуацій; материнська любов до дитини не за щось, а просто за те, що дитина є.
Вільний час та сімейне дозвілля. Організаційно – діяльнісна гра.Актуалізувати проблему дозвілля дітей майбутній літній період; спонукати батьків та дітей до спільного проведення дозвілля; розібрати та програти деякі види корисного спільного проведення часу. Підсумки року. Організація літнього відпочинку дітей.
3 клас
«Роль сім'ї та роль школи у вихованні дитини». Диспут. Сім'я може бути як позитивного, і негативного чинника виховання. Притча «Ладна сім'я» (Додаток 13).
Донести до батьків необхідність у:
- - створення у дитини впевненості в тому, що її люблять і про неї дбають;
- - ставлення до дитини у будь-якому віці любовно та уважно;
- - Постійний психологічний контакт з дитиною;
- - Зацікавлення у всьому, що відбувається в житті дитини.
«Вихування ненасильством у ній». Круглий стіл.Ознайомити батьків з різними видами насильства у сім'ї:
Розвивати вміння розділяти поняття «наполегливість» та «агресивність». Запитання для обговорення за круглим столом. (Додаток 14). Поради для батьків. (Додаток 15) Перегляд та обговорення соціального ролика «Не руйнуйте мрії дітей» на youtube.com›watch?v=b_gUXaZfVZw
Тематична зустріч «Тато, мамо, я – здорова сім'я».Донести до батьків важливість розуміння: здоровий спосіб життя важливий для школярів. Виділити основні компоненти здорового способу життя школяра: розробка та дотримання режиму дня; правильне харчування; фізичне навантаження; організація робочого місця; Дотримання особистої та суспільної гігієни; Тест для батьків «Чи можна ваш спосіб життя назвати здоровим». (Додаток 16).
Диспут: "Алкоголь у сім'ї".Донести до свідомості батьків, як особливості сімейного оточення відбиваються на вихованні дітей, що своєю чергою може проводити початок зловживання алкоголем. Розгляд таких питань, як: Алкоголізм носить сімейний характер у тому випадку, якщо на нього страждає жінка. Яке дітям жити в сім'ї алкоголіків? Який життєвий сценарій винесе дитина у доросле життя, спостерігаючи за п'яними батьками? Медико-соціальні аспекти впливу алкоголізму на дітей. Типи поведінки, властиві дітям алкоголіків. (Додаток 18).
Семінар – практикум «Важкий діалог із навчанням, або як допомогти своїй дитині вчитися».Розширити обсяг знань батьків про форми і методи вирішення проблем з дітьми. Виробити спільну програму дій щодо стимулювання пізнавальної діяльності учнів. Виявити проблеми взаємодії з дитиною щодо подолання навчальних труднощів. Дискусія з питання «Чому ми хочемо, щоб наша дитина вчилася добре?» Обмін думками щодо «Чому в наших дітей знижується інтерес до навчання?» Організація домашньої праці школяра. Атмосфера домашнього завдання. Привчання дітей до самостійності. (Додаток 19).
Емоційне благополуччя дітей у сім'ї. Пропаганда досвіду успішного сімейного виховання, профілактика невірних дій щодо свого сина чи дочки з боку батьків. Ознайомити батьків із поняттями «компетентність», «афект», «стрес». Допомогти батькам розуміти власний емоційний стан, висловлювати свої почуття та розпізнавати почуття дітей. Розібрати прийоми, що дозволяють дитині послабити вплив стресової ситуації на організм та допомогти подолати емоційні труднощі. Пам'ятка батькам від дитини. (Додаток 17). Підсумки року. Організація літнього відпочинку дітей.
«Людиною бути зовсім непросто, або як виховувати у дітях етичні якості на власному прикладі».Створити умови розуміння значимості морального виховання у ній. Сприяти формуванню культури спілкування батьків та дітей, вміння батьків бачити негативні моменти у вихованні власних дітей. Методи та умови морального виховання дитини в сім'ї. Перегляд та обговорення соціального ролика «Притча про добро і зло» на youtube.com›watch?v=b_gUXaZfVZw
Батіг чи пряник? (Про заохочення та покарання. Їх вплив на дітей).Розширення уявлень батьків про вплив заохочень та покарань та про різноманітність способів впливу для корекції поведінки. Розглянути причини непослуху. Заохочення ефективні якщо ... Способи змусити дитину змінити свою поведінку в потрібну сторону. Покарання ефективні, коли… Перегляд соціального ролика «Не руйнуйте дитячі мрії» youtube.com› watch?v=b_gUXaZfVZw
Облік фізіологічних та психологічних особливостей дітей даного віку у їх вихованні.Розгляд особливостей фізичного та психологічного розвитку молодшого віку та їх вплив на процес навчання та виховання. Походження великих змін у житті дитини внаслідок фізіологічних трансформацій. Зміна емоційної сфери дитини. Надати батькам допомогу у подоланні труднощів у спілкуванні з дітьми – підлітками.
«Агресія дітей: її причини та попередження».Формувати знання батьків про проблему агресивності підлітків, умінь та навичок, як допомогти впоратися з агресивним станом, навчити боротися зі своїм гнівом. Визначити причини появи агресії та дати рекомендації. Портрет агресивної дитини. (Додаток 20)
Причини дитячого суїциду Роль дорослих у наданні допомоги підлітку у кризових ситуаціях.Спільно з батьками виявити можливі причини. Ознаки та характер дитячого та підліткового суїциду. Надати можливість замислитися та оцінити взаємини зі своєю дитиною. Психологічний зміст суїциду. Ознаки суїцидальної поведінки. Поради батькам. (Додаток 21).
Трудова участь дитини у житті сім'ї. Його роль у розвитку працездатності та особистісних якостей.Визначення мети та завдань трудового виховання в сім'ї. Трудові доручення в дитини в семье.Праця та її значення у житті дитини. Значення прикладу сім'ї та школи у вихованні трудових навичок дитини. Трудові зусилля дитини та їх оцінка у сім'ї та школі. Підсумки року. Організація літнього відпочинку дітей.
Критерії оцінки досягнення запланованих результатів:
Оцінка ефективності програми «Сім'я та школа».
Основою створення програми послужила багаторічна робота педагогічного колективу з неблагополучними сім'ями. Ця програма є початковим етапом профілактичної роботи з батьками, які перебувають у СОП та важкій життєвій ситуації.
Крім теоретичних занять програмою передбачені практичні розробки батьківських зустрічей.
Критерії оцінки ефективності роботи з батьками
Ступінь досягнення позитивних результатів програми фіксуються такими параметрами:
Реалізація програми «Сім'я та школа» на базі початкової школи дала позитивний результат. У 2011-2012 навчальному році у початковій школі виявлено та поставлено на внутрішньошкільний облік 3 сім'ї, у 2012-2013 навчальному році - 2 сім'ї. Знято з внутрішньошкільного обліку 4 сім'ї, жодну сім'ю не передано до КДН та ЗП, оскільки впоралися силами внутрішньошкільної профілактики.
Класні батьківські збори проводилися 5 разів на рік, тематика їх пов'язана з проблемами виховання у сім'ях, які перебувають у скрутній життєвій ситуації. Відвідуваність батьківських зборів така.
«Профілактика
різних видів хімічної залежності».
Методичні рекомендації . Для першого разу виберіть кілька тез. Не перевантажуйте підлітків. Не переходьте на особистості, навіть якщо у класі є діти, які вживають алкоголь, у тому числі й пиво. Розмову проводьте спокійно, не виявляйте зайву емоційність. Не вмовляйте підлітків не торкатися сильнодіючих речовин, а вплив на мозок можуть надавати і речовини, що надходять ззовні. Усім вплив проінформуйте про наслідки цих контактів. Залучайте хлопців до дискусії.
Матеріал для розмови. Мозок людини – блискуче спроектований і створений природою комп'ютер, що самопрограмує. Немає нічого досконалішого за людський мозок. Можливості його не вивчені навіть на мільйонну частину, хоча на анатомо-фізіологічному рівні його вивчення триває понад сто років, а мислення людей як продукт діяльності мозку психологія досліджує вже три тисячоліття.
Робота мозку найтонше регулюється хімічними речовинами, присутніми в організмі в природному стані. Це кисень та вуглекислий газ, глюкоза та вітаміни, гормони та мікродози алкоголю, який, як і деякі інші продукти, утворюється в організмі в процесі обміну речовин.
Однак великий вплив на мозок можуть і речовини, що надходять ззовні. Всім добре відомо, що у голодної людини порушується увага, погіршується реакція. Якщо немає можливості повноцінно пообідати, іноді достатньо з'їсти цукерку, і майже миттєво покращає загальний стан та мислення. Надає бадьорості та чашка міцної кави, чаю.
Якщо в першому випадку за рахунок глюкози, продукту розщеплення більш складних цукрів, покращується харчування мозку, то у разі вживання чаю та кави ми штучно стимулюємо весь організм, у тому числі мозок, за допомогою неприродного для організму продукту – кофеїну, до якого може розвинутись звикання . Не отримуючи кофеїнове підживлення, людина відчуватиме млявість, у неї знизиться працездатність. Однак за бажання від кофеїну можна відвикнути. Іноді лікарі рекомендують відмовитися від міцних чаю та кави через подразнення слизової оболонки шлунка або у зв'язку зі спазмами судин.
Куди важча залежність розвивається від психоактивних речовин (ПАР). До них відносяться: нікотин, алкоголь, наркотики – опій, кокаїн, морфін та його похідні, у тому числі героїн, синтетичні наркотичні речовини, наприклад, екстазі.
Питання до підлітків . Хто знає, що таке екстазі?
Обговорення.Не питайте у хлопців, звідки вони знають про цю речовину, а відзначте собі, хто саме обізнаний.
Екстазі дуже популярне у деяких молодих людей, надміру захоплених відвідуванням дискотек. Екстазі дає можливість протриматися у тонусі 1-12 год, проводячи час у постійних танцях. Однак потім настає смертельна втома, апатія, втрата інтересу до навколишнього світу. Вживання екстазі веде до інвалідності.
Про наркоманію сучасні молоді люди знають не з чуток. Немає практично жодного шкільного колективу, де б не було дівчини чи юнака, які вживають наркотики. Наркоманія стала лихом, кошмаром кінця ХХ століття.
Питання до підлітків . Наркоманія – це шкідлива звичка чи хвороба?
Обговорення.Вислухайте думку та дайте правильне визначення поняттям «шкідлива звичка», «наркоманія».
Механізм розвитку хвороби, а наркоманія не шкідлива звичка, а важка хвороба, на жаль, напрочуд проста, тому недуга захоплює все більше жертв у молодіжному середовищі. Суть полягає в тому, що наркотики діють на центр задоволення, і людина уподібнюється щуру, що натискає на важіль, з'єднаний з електродом, вживленим в мозок, в цей центр задоволення. Речовини, що виділяються при подразненні центру, на деякий час занурюють нещасного щура і за аналогією з нею наркомана в блаженний спокій. Мовою підлітків це називається «кайф». Бідолашна тварина дуже швидко гине від «щастя».
Гинуть і наркомани, як від наркотичного виснаження, а й від СНІДу, яким можна заразитися через загальний шприц, від гепатиту В – вірусного захворювання, що віддається через кров. Поруч із наркоманією пліч-о-пліч крокують криміногенна поведінка і проституція.
Необхідність добувати гроші, а наркотики коштують дорого, штовхає підлітків до асоціального середовища. Фактично вони втрачають свободу, оскільки стають повністю залежними від торговців наркотиками. "Ломка" - найважчий соматичний (тілесний) стан, пов'язаний з відсутністю в організмі необхідної кількості наркотичної речовини. Наркоман відчуває пекельні болі та глибокі моральні страждання.
Питання до підлітків . Пияцтво та алкоголізм – це одне й те саме?
Обговорення.Ні, пияцтво – шкідлива звичка, що веде до хвороби, а алкоголізм – хвороба та наслідок пияцтва.
Отже, трохи повільніше, ніж наркоманія, і з більш різноманітною картиною порушень зі шкідливої звички, що називається пияцтво, розвивається алкоголізм.
Алкоголізм – це хвороба, основою якої стає залежність організму від підвищеної концентрації етилового алкоголю. В організмі кожної людини міститься невелика кількість етилового алкоголю. Природно алкоголь, що виробляється, бере участь в обміні речовин, є біологічним «горючим», завдяки йому людина енергійна і бадьора. Однак якщо весь час «підкидати» це пальне ззовні, то порушується обмін речовин і організм лінується працювати без додаткового підживлення. Так із пияцтва розвивається алкоголізм – залежність людини від етилового спирту.
Алкоголізм має кілька стадій: на першій – захворювання виліковне і більшість змін оборотна, друга стадія досить швидко перетворюється на третю, і людина стає інвалідом. Розвиваються цироз печінки (заміна печінкових клітин клітинами сполучної тканини), ураження нирок, порушення серцевої діяльності, алкогольне недоумство – ось неповний перелік захворювань алкоголіка.
Нащадки п'ють людей – найчастіше розумово відсталі діти, діти з фізичними каліцтвами, глухі, сліпі. У нетверезому стані людина може вчинити найстрашніші злочини – вбивства, крадіжки, зґвалтування, підпали та ін. Самогубства теж нерідко скоюються п'яними людьми.
Ось і подумайте: чи не дуже велика ціна за цілком свідоме хворе поведінка? Саме усвідомлене, тому що випиває першу чарку і робить першу ін'єкцію наркотичної речовини людина, яка перебуває в здоровому глузді та твердій пам'яті.
"Попередження захворювань, що передаються статевим шляхом".
Тема для молодших підлітків важка, але потрібна. Розмова не повинна бути надто довгою. Краще, якщо вона носитиме просто інформаційний характер. Якщо підлітки захочуть поглибити проблему – вітайте це та використайте під час розмови матеріали із програми.
З початку 80-х рр. ХХ ст. підлітки потрапили до групи ризику через захворювання, що віддаються статевим шляхом. Усі ви чули про такі захворювання, як гонорея, сифіліс, СНІД. У більшості випадків на них страждають люди неохайні в інтимних відносинах, які ведуть безладне, бездуховне інтимне життя. Гонорея і сифіліс відомі людству давно, і якщо хворий вчасно звертається до лікаря, його повністю виліковують.
Запам'ятайте дві дуже важливі юридичні істини: чим би людина не була хвора, вона за жодне захворювання не піддається кримінальному переслідуванню; лікарі зберігають лікарську таємницю, за її розголошення вони відповідають перед законом. І ще. У побуті іноді говорять про пристойні та непристойні хвороби. Начебто запалення легень - захворювання пристойне, а розлад кишечника - непристойне. Чи не здається вам, що це безглуздо і несправедливо по відношенню до самого себе? Насамперед, пристойно бути здоровим. А якщо ти захворів, не важливо чим, іди й лікуйся. Це саме стосується і венеричних хвороб. Так, людина сама винна, що отримала сифіліс або гонорею, але ніхто її за це не піддаватиме кримінальній відповідальності або громадському осуду. Єдине, за що хворий на венеричні захворювання відповідає відповідно до кримінального законодавства – це за навмисне зараження інших людей сифілісом, гонореєю, СНІДом.
Що ж до самого СНІДу, то ця хвороба поки невиліковна. Суть захворювання полягає в тому, що з кров'ю чи сперматичною рідиною хворого в організм здорової людини надходить вірус імунодефіциту людини – ВІЛ. Він уражає клітини крові, які називаються Т-лімфоцитами. Вірус проникає всередину клітини, руйнує її та розмножується. Нові віруси вражають нові Т-лімфоцити.
Імунітет людини можна уявити собі у вигляді замкнутого ланцюга, що ніби загороджує нас від хвороб. Уявіть собі, що з ланцюжка, який ви носите на шиї для прикраси, вибито одну ланку. Що буде? Ланцюг розвалиться і впаде. Ну а організм у цій ситуації залишається без захисту. Адже кожна ланка імунного ланцюга має свою власну функцію, замінити Т-лімфоцити нічим. Спочатку після введення ВІЛ у кров організм відчайдушно захищається, продукуючи нові Т-лімфоцити. Ось чому розрізняють ВІЛ-інфікованих та хворих на СНІД. ВІЛ-інфікована людина може почуватися дуже непогано протягом 305 років, але за цей час вона може заразити інших людей, людей з нижчою опірністю, і вони можуть загинути раніше, ніж носій ВІЛ. Уражена ВІЛ людина гине від запалення легень, від нежиті, від розладу шлунка, оскільки організм не в змозі чинити опір.
СНІД часто називають чумою ХХ ст. Не зовсім точне визначення. Від чуми, що лютувала в Європі в Середньовіччі, захиститися було практично неможливо. Від СНІДу людей захищає інтимна охайність. Якщо людина не веде розкидане інтимне життя, якщо кохання не підміняється поняттям «секс заради сексу», то й захворювання, що передаються статевим шляхом, йому не загрожують, оскільки всі інші випадки зараження венеричними хворобами надзвичайно рідкісні.
Звичайно, необхідно відзначити, що вести охайне, духовне інтимне життя потрібно не тільки зі страху захворіти. Несерйозне, неповажне ставлення до себе як до сексуальної особистості, тобто. особистості, має певні статеві ознаки, як фізичні, а й психологічні призводить до душевної спустошеності. Не називаючи імен, зосередьтеся та подумайте, чи щасливі відомі вам люди, які безвідповідально ставляться до свого інтимного життя. Бездуховні особисті стосунки ведуть, зокрема, і до депресії, про яку ми вже згадували.
Отже, повернемось до СНІДу. У більшості випадків ця хвороба - наслідок розбещеності в інтимних відносинах або наркоманії, коли люди, які втратили над собою контроль, користуються одним загальним шприцом. Так, існують люди, які заразилися СНІДом внаслідок порушення медичними працівниками правил користування інструментами, порушення стерильності процедур. Але це буває вкрай рідко.
Наркомани передають одна одній як СНІД, а й сифіліс, гепатит, викликаний вірусами У і З.
Гепатит- це захворювання, що вражає насамперед печінку. Однак гине від нього людина внаслідок загальної системної поразки всього організму. На жаль, підлітки останнім часом занесені до групи ризику і гепатиту.
"Профілактика зґвалтування".
(розмова з дівчатами)
Методичні рекомендації . Цю бесіду потрібно проводити без чоловічої частини класу чи групи. Тема надзвичайно болюча, тому необхідно створити якомога довірливішу обстановку. Не переходьте на особи, не лякайте. Поінформуйте. Дайте відповідь на питання, які будуть.
Матеріал для розмови. Цілком убезпечити себе від сексуальних посягань майже неможливо. Але звести ризик до мінімуму цілком реально та не дуже важко. Багато в чому допоможе знання того, як це відбувається.
За статистикою, до 70% таких злочинів відбувається ввечері - від 18 до 23 год і лише від 7 до 14% вночі. Місцем скоєння злочину найчастіше (приблизно половина випадків) буває місце проживання (квартира, дача). На вулицях, у дворах та парках відбувається 18% сексуальних злочинів. Майже стільки ж у підвалах, на горищах та у під'їздах.
Якщо говорити про злочинців, то переважна більшість психічно здорові! Навіть серед осіб, які вчинили так звані серійні вбивства на сексуальному ґрунті (а таких дуже небагато) і підданих судово-психіатричній експертизі, лише 17,7% були визнані неосудними! Більше того, найчастіше це найнормальніші у побутовому розумінні люди віком до 30 років, а кожен третій з них – школяр чи учень ПТУ.
Цікаво, що 2/3 потерпілих були знайомі зі злочинцями до скоєння сексуального насильства. При цьому 22% випадків знайомств відбулися у день скоєння злочину.
Хоч як це дивно, іноді потерпілі самі винні в тому, що з ними сталося. Зрозуміло, ніхто з них не хотів стати жертвою насильства, але своєю поведінкою, манерою одягатися та користуватися косметикою вони провокують потенційного злочинця на скоєння злочину. Щоб цього не сталося, достатньо слідувати пораді: поводитися скромно, з почуттям власної гідності.
Однак, ви живете не у вакуумі, вам необхідно спілкуватися з величезною кількістю людей. Причому чим старше ви ставатимете, тим ширшим буде коло ваших знайомих. У тому числі, серед них будуть і чоловіки. І, звичайно, переважна більшість цих людей – порядні представники суспільства. Однак передбачити всі життєві ситуації неможливо, а тому потрібно убезпечити себе на випадок зустрічі з особистістю, схильною до сексуальної агресії.
Завжди демонструйте впевненість у собі, зовнішнім виглядом, ходою, поглядом, відповідями на запитання;
Прийшовши в незнайоме місце, огляньтеся, постарайтеся визначити місцезнаходження телефону, людей, які могли б допомогти вам у разі небезпеки;
Якщо довелося однієї пізно ввечері вийти з дому, заздалегідь прикиньте маршрут так, щоб уникнути погано освітлених вулиць, місць зборів чоловічих компаній;
Одягайтеся таким чином, щоб одяг не стискав рухів, але щоб його важко було зірвати;
Не входьте у під'їзд, ліфт із незнайомим чоловіком;
Будьте обережними при випадкових знайомствах, уникайте називати свою адресу, а якщо можна, то й телефон, призначайте побачення на нейтральній території;
Ніколи не зупиняйте попутних машин;
Купуйте дозволені законом засоби самозахисту та носіть їх при собі;
Носіть при собі як засіб самозахисту будь-яку аерозольну упаковку - лак для волосся, дезодорант.
Вам здалося, що вас переслідують, перейдіть на інший бік вулиці, зупиніться (зав'язати шнурок, подивитись у дзеркальце), нарешті поверніть назад і сміливо йдіть назустріч переслідувачу. Якщо побоювання підтвердилися, не засмучуйтесь. Ви зовсім не безсилі, хоч би ким був злочинець. Але щоб успішно протистояти насильнику, треба знати, як поводитися.
Тематика розмов з правового виховання
|
Розділ |
Тема |
Клас |
|
Правила спілкування |
Розмова «Знайомство з правилами шкільного життя» |
|
|
Головні цінності нашого життя |
||
|
Розмова «Правила особистої безпеки» |
||
|
Розмова «Що таке «добре» та що таке «погано»?» |
||
|
Розмова «Твоя вулична компанія. Як потрапляють до злочинної групи?» |
||
|
Круглий стіл "Правова оцінка сучасних неформальних молодіжних рухів" |
||
|
Правила поведінки |
Розмова «Людина у світі правил» |
|
|
Розмова «Приблизно поводься в школі, вдома, на вулиці» |
||
|
Розмова «За що ставлять на внутрішкільний облік?» |
||
|
Бесіда «Правила поведінки у школі» |
||
|
Розмова «За що ставлять на облік у міліцію?» |
||
|
Бесіда «Бережно стався до шкільного та іншого громадського майна, до своїх речей, речей товаришів» |
||
|
Розмова «Знайомство з правами та обов'язками учнів» |
||
|
Я-громадянин |
Розмова «Я – громадянин Росії» |
|
|
Розмова «Що таке закон? Головний закон країни» |
||
|
Бесіда «Громадянин та обиватель» |
||
|
Бесіда «Твій військовий обов'язок» |
||
|
Права дитини |
Розмова «Твої права та обов'язки» |
|
|
Розмова «Рівність прав людей від народження» |
||
|
Ділова гра «Головні питання» |
||
|
Усний журнал «Конвенція «Про права дитини» |
||
|
Розмова «Права дітей – турбота держави» |
||
|
Конкурс малюнків «Конвенція «Про права дитини |
||
|
Бесіда «Підлітку про трудове право» |
||
|
Розмова «Що робити, якщо ти потрапив до міліції» |
||
|
Конкурс проектів "Твій варіант декларації прав людини" |
||
|
Адміністративна та кримінальна відповідальність |
Розмова «Забави на залізниці |
|
|
Розмова «Злочини та правопорушення» |
||
|
Бесіда «Адміністративна та юридична відповідальність при створенні травмонебезпечної ситуації» |
||
|
Розмова «Види покарань, що призначаються неповнолітнім. Дитяча виховна колонія» |
||
|
Розмова «Про відповідальність підлітка за злочини, скоєні на залізниці» |
||
|
Вікторина «Уроки Феміди» |
||
|
«Адміністративна відповідальність підлітка перед законом» |
||
|
Бесіда «Відповідальність за дії, пов'язані з обігом наркотиків» |
||
|
Дискусія «Від безвідповідальності до злочину один крок» |
||
|
Асоціальна поведінка |
Конкурс творів «НІ шкільному хуліганству» |
|
|
Практикум ситуацій «Як залучають підлітків до вживання наркотиків?» |
||
|
Круглий стіл “Нетрадиційні релігійні об'єднання. Чим вони небезпечні? |
||
|
Круглий стіл «Суїцид серед підлітків» |
||
|
Бесіда «Соціальні норми та асоціальна поведінка (злочинність, наркоманія, алкоголізм)» |
||
|
Розмова «Алкоголь та правопорядок» |
Відповідальний з правового виховання:
Уповноважений учасників освітнього процесу:
Аксьонова Н.І.
Програма
Між собою, відповідають встановленій тематицізміни. Принцип рівності та... проходить загальнотабірний захід, відповідний тематицідня та спортивно – оздоровче... 12 20.06 Море Імен Бесіди по правовому вихованню"Я маю право!". Свято...
Програма правового виховання «Громадянин XXI століття» на 2012 рік 2016 рік
Програма4 Основна школа Форми роботи пореалізації програми: бесідаз елементами гри, діалоги, ... педагогічних працівників у ТОІПКРО поданої тематиці 2012-2016рр адміністрація 3. Заходи по правовому вихованнюта формування законослухняного...
Виховної роботи мбоу сош №20 Г. Володимира за напрямами на 2013-14 навчальний рік
Документ... попротипожежний тематицівересень грудень Воєнкова Г.М. Керівники 22. Бесіди по... керівники 11. Реалізація програми по правовому вихованню«Право та закон» ... 14. Організація книжкових виставок по правовий тематиціПротягом року Комнова Т.І. ...
Правопорушення,
які наслідки?
лекція
щодо профілактики правопорушень
серед неповнолітніх
Розробка
вчителі історії та права
Степаненко В. П.
Сьогодні ми з вами поговоримо про ваші права та обов'язки. Адже кожна людина, незалежно від віку, має відповідати за ті вчинки, які вона робить. І кожна людина в нашій країні має жити за певними правилами. Правил поведінки людини у суспільстві багато і об'єднуються вони у закони. Закони стосуються різних галузей діяльності.
Як ви вважаєте, як називається порушення правил поведінки в суспільстві? Це правопорушення, а серйозніших випадках – злочином.
Правопорушення – це протиправна, антигромадська дія (або бездіяльність), яка або порушує встановлені заборони, або не виконує норм права.
А які закони шкільного життя вам відомі?
- Не можна запізнюватися на уроки.
- Не можна пропускати уроки без поважних причин.
- Не можна хуліганити на перервах.
- Не можна курити у школі та на території школи.
- Не можна нецензурно висловлюватись і.т.д.
А поза школою? Яких законів мають дотримуватись школярі за межами школи?
- Не з'являтись на вулиці без батьків після 22.00.
- Заборонено купувати та розпивати спиртні напої на вулиці та у транспорті, палити у громадських місцях.
- Брати участь у хуліганських діях, побиття інших осіб.
- Не носити із собою колюче – ріжучих предметів тощо.
Існує 4 види юридичної відповідальності за порушення:
1. Кримінальна відповідальність– відповідальність порушення законів, передбачених Кримінальним кодексом. Злочин передбачений кримінальним законом суспільно небезпечний, що посягає на суспільний устрій, власність, особистість, права і свободи громадян, громадський порядок (вбивство, грабіж, зґвалтування, образи, дрібні розкрадання, хуліганство).
За злісне хуліганство, крадіжку, зґвалтування кримінальна відповідальність настає із 14 років.
2. Адміністративна відповідальністьзастосовується за порушення, передбачені кодексом про адміністративні правопорушення. До адміністративних порушень належать: порушення правил дорожнього руху, порушення громадського порядку, протипожежної безпеки, куріння, розпивання спиртних напоїв у громадських місцях та ін.
За адміністративні правопорушення до відповідальності притягуються із 16 років. Покарання: штраф, попередження, виправні роботи.
3. Дисциплінарна відповідальність– це порушення трудових обов'язків, тобто. порушення трудового законодавства, наприклад: запізнення працювати, прогул без поважної причины.
Існує три форми дисциплінарної відповідальності: зауваження, догана, звільнення.
4. Цивільно-правова відповідальністьрегулює майнові відносини.
Покарання правопорушника: відшкодування шкоди, сплата збитків.
Давайте з вами розберемося у ситуаціях та визначимо: яке правопорушення вчинили підлітки? З якого віку настає відповідальність за ці правопорушення? Яке покарання очікується?
Ситуація №1 . Сергій та Сашко грали у дворі у м'яч. Хлопці розбили м'ячем вікно у будинку сусіда. Яке правопорушення скоїли підлітки?
(цивільно-правова відповідальність)
Ситуація №2. Підлітка затримали на вулиці о 23-й годині 40 хвилин без супроводу дорослих. Яке покарання йому загрожує?
(Адміністративна відповідальність)
Ситуація №3 . Учні 7 класу перед уроком фізкультури перебували у роздягальні. Після дзвінка всі пішли до спортивної зали, а Діма затримався та викрав мобільний телефон у свого однокласника. Який злочин скоїв підліток? З якого віку настає відповідальність за це правопорушення?
(кримінальна відповідальність, настає з 14 років)
Ситуація №4. Рома та Петя їхали автобусом, голосно розмовляли, сміялися, нецензурно висловлювалися, агресивно реагували на зауваження оточуючих. Що порушили підлітки?
(Адміністративний кодекс: адміністративна відповідальність).
Ситуація №5. Якщо ви здійснили прогул уроків у школі. Який вид відповідальності за це правопорушення?
(дисциплінарна відповідальність).
Ситуація №6 . Однокласники Андрій та Діма почали лаятися, і почалася бійка, в результаті постраждав Діма як найслабший. Який вид відповідальності загрожує за побиття?
(Кримінальна відповідальність)
До 14 років відповідальність за дітей несуть батьки. За невиконання батьківських обов'язків батьків позбавляють батьківських прав.
Хто ж визначає міру провини та покарання?
Міліція та суд враховують ступінь провини при скоєнні правопорушення.
1. Якщо злочин скоєно за злим наміром. Людина розуміє небезпечний характер своїх дій, знає їх результат і чекає їхнього наступу (наприклад, крадіжка). У цьому випадку покарання буде суворе відповідно до закону.
2. Якщо злочин скоєно з необережності. Найчастіше такий злочин чиниться з легковажної поведінки (приклад: усі знають, що не можна залишати без нагляду електроприлади, тому що може статися пожежа), або недбалості: люди знають про наслідки, але продовжують діяти (приклад: аварія на Чорнобильській АС). За такі злочини – менш суворі покарання.
Які правопорушення існують?
Хуліганство(ст. 296 КК України). Хуліганство – це грубе порушення громадського порядку, явна неповага до суспільства. Явна неповага до суспільства означає умисне порушення загальновизнаних і правил поведінки, продиктованих бажанням протиставити себе оточуючим, продемонструвати зневажливе ставлення до них. Відмінна риса – публічність (наприклад, при знищенні чи пошкодженні майна у громадських місцях). Грубим порушенням громадського порядку слід визнавати, наприклад, дії, що здійснюються в громадських місцях, пов'язані з глумленням, знущальним ставленням до незнайомих людей, або з порушенням роботи транспорту, зривом масових заходів, порушенням громадського спокою протягом тривалого періоду часу.
Вандалізм– це осквернення будівель чи інших споруд, псування майна на громадському транспорті чи інших громадських місцях. Небезпека вандалізму полягає в тому, що він порушує суспільний лад і спокій громадян, завдає істотної майнової та духовної шкоди суспільству. Карається штрафом до сорока тисяч рублів, або виправними роботами терміном від 120 до 180 годин, або виправними роботами терміном від шести місяців до року. Ті ж діяння, вчинені групою осіб, а також за мотивами політичної, ідеологічної, расової, національної або релігійної ненависті або ворожнечі або за мотивами ненависті або ворожнечі щодо якоїсь соціальної групи карається обмеженням волі на строк до трьох років або позбавленням волі на строк до три роки.
Крадіжка,тобто таємне розкрадання чужого майна – карається штрафом у розмірі до вісімдесяти тисяч рублів або обов'язковими роботами до 180 годин, або виправними роботами терміном від шести місяців до одного року, або позбавленням волі до двох років. Крадіжка вважається найпоширенішим видом злочину. Дрібною вважається крадіжка, якщо вартість викраденого не перевищує 1000 рублів.
- Як ви вважаєте, що треба зробити, щоб уникнути квартирного крадіжки?
Щоб не сталося квартирного крадіжки, необхідно дотримуватися деяких запобіжних заходів. До квартири, про яку злодій нічого не знає, він не піде. Тому не варто розповідати про великі покупки, які зроблено вашою родиною останнім часом. Ця інформація може йти далі до сторонніх людей та призвести до неприємних наслідків. Найчастіше на руку злочинцям грає наша непередбачливість та довірливість. Квартирні злодії роблять злочини цілий рік, проте, з травня по вересень, особливо активно. Це і зрозуміло: дачний сезон, городяни покидають свої квартири, а доглянути часом за ними нема кому. Поштові скриньки до верху забивають кореспонденцією, на дзвінки по домофону ніхто не відповідає, вечорами не світиться в квартирі. Всі ці ознаки і використовують «домушники».
ГРАБІЖ(ст. 264 КК України) можна визначити як відкрите розкрадання чужого майна – карається виправними роботами терміном від 1 до 3 років або арештом до 6 місяців, або позбавленням волі до чотирьох років.
Крадіжки стільникових телефонів, особливо дорогих моделей, стали однією з найзлободенніших проблем. Крім того, виробники мобільних телефонів кожну нову модель прагнуть зменшити в розмірах. На жаль, витончені та невеликі «трубки» нерідко стають ще легшим видобутком злодіїв. Вуличні грабіжники часто не замислюються про те, що погоня за легкими грошима може призвести до великих проблем із законом та роками ув'язнення за ґратами. Проте власникам дорогих (і не лише дорогих) стільникових телефонів варто подумати, як убезпечити свої «трубки» та власне життя від зазіхань злочинців. Як правило, будь-який мобільний телефон наражається на небезпеку, якщо його власник знаходиться в громадському транспорті або на вулиці. Завдяки «товкучці» зловмисники можуть залізти в кишеню у громадському транспорті. На вулиці злочинці можуть напасти, вирвати телефон із рук, тим самим здійснити пограбування майна. Але, крім того, піти на хитрість, попросивши дати апарат зателефонувати та втекти разом із ним. Власникам елітних моделей потрібно знати, що існує певна категорія злодіїв, що спеціалізується на крадіжці дорогих телефонів. Як правило, вони працюють на замовлення, рідко поодинці, частіше - у складі добре організованої злочинної групи. Метою злодіїв зазвичай є моделі вартістю від 6-10 тисяч рублів та вище. Деякий час грабіжники виглядають відповідну модель телефону, потім влаштовують стеження за власником і нападають у зручному місці: у глухому провулку, на темній вулиці, у під'їзді. Зазвичай у пограбуванні можуть брати участь двоє: один штовхає у спину або б'є важким предметом по голові, другий вихоплює телефон. Потім обидва зникають, при цьому жертва не встигає запам'ятати прикмети нападників. Такий злочин відноситься до розбійного нападу. Найчастіше злочинці атакують жінок чи підлітків — тих, хто не в змозі чинити опір.
1. Намагайтеся уникати безлюдних та неосвітлених місць, особливо у вечірній час.
2. Не носите мобільні телефони на поясі, на шиї, в руках. Краще їх прибрати у внутрішню кишеню одягу, у сумку, щоб зайвий раз не привертати увагу злочинця.
3. Якщо ж з якихось вагомих причин (особливо влітку) ви носите ваш телефон відкрито, то найкраще носити його в закритому поясному чохлі або футлярі, який надійно кріпиться на ремені брюк.
4. Не розмовляйте по телефону на ходу, при необхідності зупиніться і при розмові стежте за тим, що відбувається навколо вас.
5. При користуванні громадським транспортом, особливо в годинник пік, не забувайте про злодіїв — кишенькових злодіїв, перекладіть телефон у внутрішню кишеню сумки — так ви зможете його краще контролювати.
6. Для дітей, підлітків, стільниковий телефон – це показник добробуту. Телефон демонструється навколишнім із приводу та без приводу. Діти просто грають зі своїми мобільними, забуваючи, що поруч із ними може бути грабіжник.
На відміну від крадіжки та пограбування РОЗБІЙ- Це злочин, який одночасно зазіхає і на відносини власності та на здоров'я людини. Це є напад з метою розкрадання чужого майна, вчинений із застосуванням насильства, небезпечного для життя чи здоров'я, або з загрозою застосування такого насильства – карається позбавленням волі від трьох до восьми років.
Заподіяння шкоди здоров'ю- тягне за собою кримінальну відповідальність, навіть якщо було зовсім необережно. Банальна бійка може спричинити великі неприємності із законом.
Шахрайство- це розкрадання чужого майна шляхом обману або зловживанням довірою. Не варто думати, що шахраї обманюють лише людей похилого віку. Це може статися і з вашими ровесниками.
Шахрай може з'явитися біля дверей вашої квартири під виглядом листоноші, телевізійного майстра, сантехніка, міліціонера, соціального працівника, знайомого ваших сусідів або родичів. Дехто просить склянку води чи ліки. Інші стверджують, що хочуть повернути гроші чи передати записку сусідам. Приводи можуть бути найрізноманітнішими. Насправді вони хочуть одного: поринути у вашу квартиру. Будьте обережні! Якщо вам дзвонять у двері, не поспішайте її відчиняти!
Відносно новий вид шахрайства, це коли які розсилають людям SMS-повідомлення, а вони з повідомленням у відповідь відправляють їм свої кровні кошти. Усі SMS-шахрайства базуються на тому, що повідомлення на короткі (чотири- та п'ятизначні) номери тарифікуються не так, як на звичайні 12-ти значні. Короткі номери спеціально призначені для надання певних платних послуг, притому гроші за ці послуги списуються з балансу абонента. Шахраї користуються незнанням багатьох людей цієї особливості коротких номерів, а в деяких випадках і банальною неуважністю абонентів, заманюючи їх у мобільні пастки. Про деякі такі пастки ми й поговоримо сьогодні.
Пастка №1.Приз від Європи Плюс замовляли?
Зазвичай ця пастка виглядає так: на номер жертви відправляється SMS-повідомлення про те, що в результаті лотереї цей номер телефону виграв приз від радіостанції Європа Плюс, але щоб його отримати, потрібно відправити свою адресу на короткий номер… Ось, власне, і все , Повідомлення надіслано, і разом з ним пішло 200-300 рублів.
Пастка №2."Привіт, давай знайомитись?"
Ще однією пасткою для довірливих громадян є пропозиції познайомитися через SMS. Тому SMS-повідомлення виходять досить живими, незважаючи на те, що їх розсилкою займається робот. Наприклад, молодій людині може прийти повідомлення типу: «Стас, привіт, ми один одного не знаємо, але я хотіла б познайомитися з тобою. Напиши мені, чи згоден ти чи ні». Збирають гроші за відпрацьованою схемою із короткими номерами.
Пастка №3.Один пропущений дзвінок.
Мабуть, найбанальніший вид розлучення, але на нього все ще трапляються деякі громадяни, особливо ті, чия робота пов'язана із спілкуванням із клієнтами по телефону.
Уявіть собі, що одного разу ви помічаєте на дисплеї свого мобільного один пропущений дзвінок з незнайомого номера. Здавалося б – якщо людині треба до вас додзвонитися, то вона обов'язково вам передзвонить, проте цікавість бере гору, і ось у трубці вже чути звичні гудки, а потім і зовсім незнайомий голос. Голос цей дуже вибачається, і кілька секунд пояснює вам, що насправді він хотів зателефонувати своїй тітоньці з Норильська, але помилився буквально в одній цифрі і потрапив до вас. Цих кількох секунд зазвичай вистачає, щоб оператор зняв із вас 100-200 рублів за розмову за платним номером.
Правопорушення у комп'ютерних мережах.Сьогодні у вільний час багато хто воліє посидіти за комп'ютером. Багато організацій мають конфіденційну інформацію про своїх клієнтів, яка ретельно зберігається. Перебувають молоді люди, які намагаються зламати шифри та отримати інформацію незаконним шляхом – йдеться про хакерів. У кримінальному кодексі є цілий розділ, присвячений подібним порушенням. За неправомірний доступ до комп'ютерної інформації порушник може каратися позбавленням волі до двох років. Покарання за створення та поширення вірусів - це позбавлення волі на 3 роки.
У житті потрібно вміти захищатися від неприємностей, давайте розглянемо шість правил, які можуть стати у нагоді.
Шість захисних правил:
Ці шість правил є дієвими в поєднанні один з одним. Використовуючи їх комплексно, ви створюєте справді надійний захист від злочинів.
Правило перше:
Не втрачайте контакту з батьками та близькими людьми.
«Бути в контакті» – передбачає наявність відкритого двостороннього зв'язку. Можна не все розповісти, але має бути впевненість, що є людина, якій можна довірити найпотаємніше, якщо виникне потреба.
Розмовляйте з близькими про все і не важливо, якщо це будуть дрібниці, головне – спілкування один з одним.
Шанобливо ставтеся до порад батьків, не перебивайте, будьте поблажливі і ви зможете дізнатися багато корисного для себе, пов'язаного зі своєю безпекою.
Не смійтеся з почуттів, думок і страхів близьких вам людей. Пам'ятайте, що вони так само вразливі, як і ви. Якби люди навчилися слухати і не судити, половину проблем у світі було б вирішено.
Правило друге:Добре навчатися безпеки.
Сучасний спосіб життя не дає змоги постійно проводити час із батьками. А навички, які ви, самі того не помічаючи, засвоюєте, зберігаються на все життя.
Спостерігайте, які запобіжні заходи вживають батьки, схоплюйте, запам'ятовуйте їх і потім починайте застосовувати самостійно (якщо батько ніколи не залишає машину відкритою, то Ви, очевидно, чинитимете так само.)
Рекомендовані питання щодо дитячої безпеки:
«Що ти робитимеш, якщо незнайома людина зупинить тебе на вулиці і попросить у тебе стільниковий телефон? »
«Що ти робитимеш, якщо ти застряг у ліфті?»
«Що ти робитимеш, якщо хтось незнайомий підійде до вхідних дверей і попросить тебе впустити?»
«Що ти робитимеш, якщо старшокласники вимагатимуть у тебе грошей?»
«Як ти діятимеш, якщо ми втратимо один одного на вулиці?»
Правило третє:Закривай та замикай.
Практика підтверджує, що більше однієї третини всіх крадіжок майна та безліч злочинів проти особи є результатом недооцінки закривання вікон та дверей, що дає зловмисникам шанс для скоєння злочину. Якби не були ваші батьки, і ви самі такі безтурботні, шанс злочинцю міг би ніколи не представитися. Як ми вже казали, злочинців залучають легкі цілі, тому будь-які дії, що ускладнюють завдання злочинця, будуть ефективними.
Закривання та замикання має стати вашою незмінною звичкою, навіть якщо хтось скаже вам: «Не турбуйся, тут абсолютно безпечно». Незачинені двері будинку або машини можна розглядати як запрошення для злодіїв, у той час як, лише зачинивши і замкнувши їх, ви позбавляєтеся зазіхань найбільшої групи правопорушників, які вчиняють злочини лише при збігу сприятливих обставин.
Правило четверте: Бути на увазі.
Близько двох третин злочинів, як проти дітей, так і проти дорослих, скоюються, коли ми одні в пустельних місцях. Перебуваючи в людних місцях та уникаючи пустирів, дитина підвищує власну безпеку у багато разів.
Якщо ви гуляєте в парку або на вулиці одні, то наражаєте себе набагато більшого ризику, ніж тоді, коли гуляєте компанією.
Не сідайте у машину до незнайомих людей.
Майже всі злочинці уникають свідків і відповідно людних місць.
Зустрічаючи компанію підлітків, що гуляють, зловмисник просто проходить повз, тому, що ризик можливих ускладнень для нього збільшується в багато разів.
Перебування в людному місці практично запобігає злочину. Якщо ви потрапили в біду або просто налякані, то найбільш просте та корисне для вас – опинитися на увазі у людей.
Правило п'яте: Перевіряй!
З давніх-давен перевірка, чого б вона не торкалася, залишається наріжним каменем розсудливої поведінки. Ця звичка з'явилася в людини в ту пору, коли він боровся за виживання в навколишній дикій природі. Поспостерігайте за поведінкою кішок або птахів, які постійно уточнюють і оцінюють обстановку навколо себе, щоб не бути захопленими зненацька.
Звичка перевіряти сприяє розвитку гострої спостережливості, проникливості та так званого «шостого почуття», яке попередить вас про можливу небезпеку.
Дуже багато жертв згадують, що в них було відчуття необхідності піти з вечірки, не ходити тією вулицею, але вони цим знехтували. Ніхто не може знайти задовільного пояснення «шостому почуттю» своєї інтуїції, проте фахівці вважають, що воно постійно присутнє в нашій підсвідомості, успадковане від предків, що жили у ворожому, сповненому небезпек світі: щоб вижити, їм потрібно було завжди бути напоготові і звертати увагу на дрібні зміни у навколишній обстановці.
Доведено, що тренування допомагає розвинути це почуття.
Чи йдеться про вашого нового друга, чутки, рекомендації лікаря, власну романтичну історію або про майбутню поїздку в незнайомі місця - перевірте, і це допоможе вам прийняти обдумане і зважене рішення і не дозволить зробити непоправної помилки. Незнайомі компанії збільшують ризик опинитися у небезпечній ситуації. Не варто наражати себе на подібну небезпеку.
Правило шостеНе сваріться
Не викликає сумніву, що миролюбна поведінка має таке ж важливе значення для запобігання злочинам, як і звичка замикати двері. Розбіжності та сварки становлять більшу частину всіх конфліктів, що відбуваються як між дітьми, так і серед дорослих. Дуже часто злочин буває спровокований самою жертвою. Як показали розслідування багатьох випадків, коріння скандалів, дрібної крадіжки та проявів жорстокості нерідко криється саме в невмінні людей встановити контакт, домовитися.
Існує чимало способів, як мирно уживатися з оточуючими і не виглядати при цьому настирливими, і було б дуже добре, якби ви навчилися поводитися належним чином. Крім того, що це допоможе уникнути злочинів, ви отримаєте ще можливість придбати нових друзів.
Правило «Не сваріться» передбачає, що ви спілкуватиметеся з іншими без грубостей, використовуючи всю можливу дипломатію, і в міру необхідності пояснювати причини тих чи інших своїх дій, щоб не викликати в оточуючих злоби. Не провокуйте людей на агресивні вчинки.
Вам не слід жартувати над оточуючими, тому що ті, кого ви висміюєте, і, можливо, навіть принижуєте, можуть прийняти образу занадто близько до серця, і хто знає, яка помста може зародитися в їхніх душах. А якщо хтось посміється з вас, то це зовсім не привід для того, щоб вплутуватися в бійку.
Ми не можемо дати вам повних гарантій безпеки, але якими б не були умови, описані шість правил, якщо застосовувати їх комплексно, посилюють дію один одного, створюючи потужний захист вашої безпеки.